【摘 要】
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新课程改革以来,明确提出了初中语文阅读教学整体感知文本的要求.整体感知的教学理念,着眼于文章的整体,从宏观上居高临下驾驭文章,注重理清文章内部的逻辑关系,领会文章的主
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新课程改革以来,明确提出了初中语文阅读教学整体感知文本的要求.整体感知的教学理念,着眼于文章的整体,从宏观上居高临下驾驭文章,注重理清文章内部的逻辑关系,领会文章的主旨内涵,掌握文章的精髓.这种教学理念注重培养学生的语感和整体把握能力,注重培养学生的情感态度价值观和文学作品的积累及欣赏能力,也是对过去阅读教学“肢解”模式的一种否定.无疑这一教学理念是符合文本认知规律的,也是具有实践的重要意义的.但在实践过程中,对于整体感知的理解,一直存在着偏差,最突出的问题之一就是注重了整体感知,往往忽略了细节分析,甚至
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