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1．唤醒教师主体意识，促进教师“二次成长”。目前，学校的一些教育科研方式大都游离于教师主体之外，成为与教师教学、生活脱节的外在衍生物，而让教师在博客上写教育反思、教育随笔能让教师认识到自己是教育教学活动的承担者和主人，意识到自己的努力决定自己的工作生活的发展变化，从而自觉地发挥能动性，积极投身到教师专业发展、教学改革、创造性的工作中。