论文部分内容阅读
文章分析了以区级重点课题为引领的初中英语听说教学的理论基础与实践路径,探讨以英语听说课的教学策略思考为指导,以教学设计主线为载体,通过英语听说教学实践的有效开展,结合理论,指出问题,突出重点,明确导向,提高初中英语听说教学质量.
指向核心素养的初中英语听说教学路径设计
【摘 要】
：
文章分析了以区级重点课题为引领的初中英语听说教学的理论基础与实践路径,探讨以英语听说课的教学策略思考为指导,以教学设计主线为载体,通过英语听说教学实践的有效开展,结
【机 构】
：
上海市嘉定区金鹤学校党支部 上海200000;上海市嘉定区金鹤学校 上海200000
【出 处】
：
新课程研究（上旬）
【发表日期】
：
2021年4期
其他文献
培养学生的创造性思维,发展学生学习英语的高阶思维能力,促进学生进行有意义的学习是英语教学核心素养的目标.利用可视化的教学手段打破传统的、陈旧的教学方式,让学生的思维
被称为亚圣的孟子在儒家思想体系中的地位仅次于孔子,他提出的哲学思想在后世产生的影响十分深远.“人教版”中学语文教材中大量引入了《孟子》中的选文,这些不单单是文言文
可视化备课就是运用一切可能的图示方法对教学设计的所有环节进行分析处理,形成教学的实施方案.本文以“折线统计图的认识”的教学设计为例,从设计解读、案例分析两个方面探
文章以小学航空航天特色课程“火箭模型的设计与制作”为研究案例,探讨了STEM教育融入小学课程教学的可行性.实践证明,这一措施对于培养学生的技术意识和合作意识、提高学生
阅读是语文教学的一项重要组成部分,也是培养学生形成文字综合理解能力的主要渠道.教师要引领学生扎扎实实地去阅读,就要有目的、有方法地开展多方面工作.本文以太仓市第一中