【摘 要】
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目的:探讨'三导向'的医学生临床实践能力培养策略。方法:选择2015年12月—2017年5月我院实习的医学生40例,随机数字法分为对照组20例和观察组20例。对照组采用常规方
【基金项目】
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齐齐哈尔医学院2017教育研究课题(QYJY 20170213)
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目的:探讨'三导向'的医学生临床实践能力培养策略。方法:选择2015年12月—2017年5月我院实习的医学生40例,随机数字法分为对照组20例和观察组20例。对照组采用常规方法教学,观察组在对照组基础上联合'三导向'教学模式,比较两组教学质量。结果:观察组学习兴趣、沟通技巧、沟通能力、生动趣味性及注意力吸引角度评分,均高于对照组(P<0.05)。结论:将'三导向'教学模式用于医学生临床实践中有助于提高学生实践能力,值得推广应用。
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