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摘 要：在企业员工招聘过程中，招聘测试是重要的一个环节，只有通过测试才能挑选合格的员工，对于建立企业文化，提高生产率，发展企业均有重要的推动作用。
关键词：招聘测试;认识和分析;重视培养测试
一、企业用人单位招聘测试高职学生的常用方法
1、心理测试。
所谓心理测试，就是指通过一系列的科学方法来测量被试者的智力水平和个性方面差异的一种科学方法。心理测试是心理学研究的一种方法，但是现在在许多领域中都应用这种方法，在企业招聘中应用的范围尤其广泛。心理测试可以了解一个人的潜力，以及他的心理活动规律因此，心理测试在招聘中运用，可以了解一个人是否符合该企业某一岗位的需要，可以了解一个人的实际能力，这样，决策者可以把适当的人安排在适当的岗位上。
2、知识考试。
在企业员工招聘中，知识考试被广泛應用。主要指通过纸笔测验的形式对被试者的知识广度、知识深度和知识结构了解的一种方法。
在企业中许多岗位都需要有必要的知识，缺乏某种必要的知识，上岗的员工会发生困难。企业如果招聘了缺乏某种知识的员工，就可能增加许多培训费用。通过知识考试，可以比较迅速地筛选掉一些不合格的应聘者，可以甄别本企业需要的人选。
3、情景模拟。
所谓情景模拟，就是指根据被试者可能担任的职务，编制一套与该职务实际情况相似的测试项目，将被试者安排在模拟的、逼真的工作环境中，要求被试者处理可能出现的各种问题，用多种方法来测评其心理素质、潜在能力的一系列方法。
4、面试。
企业在员工招聘中都会运用面试这一种测试方法，尤其是在招聘高级管理人员中，面试是一种必不可少的测试手段。这是一类要求被试者用口头语言来回答主试提问，以便了解被试者心理素质和潜在能力的测评方法。
二、认识和分析企业招聘测试高职学生的基本状况。
1、招聘测试时间短暂，考核题量相对较大。用人单位一般招聘测试时间为30～60分钟左右，而考核题型范围广，题量较大，这就要求学生平常应加强练习招聘测试方面的题目，做到见多识广，熟能生巧，才能更好地适应用人单位招聘测试的要求。
2、招聘测试题型涉及范围广泛，与原有专业教学内容存在一定区别。综合分析近几年企业来校招聘测试的情况，可以大概总结出其招聘测试学科类型，主要包括数学、英语、智力、体能、机械制图、切削刀具、工程材料、制造工艺、检验测量、产品装配、产品维修等，各学科又侧重于某一区域知识点，如机械制图侧重于考查学生想象物体空间形状方面的知识，有些题目看似简单，其实际空间形状要偏离正常物体结构，让人往往难以想象，题目难度较大，与专业知识内容有明显区别。这就需要教师在教学过程中，有针对性地给予学生讲授和练习，以提高学生招聘测试的能力。
3、参加招聘测试的学生大多数因为自身素质原因，往往不会自主积极地准备，带有盲目性和随意性参加招聘测试，造成招聘测试结果不满意的情况。高职院校的学生普遍生活习惯和学习习惯相对较差，缺乏明确的学习目标，缺乏积极主动的学习热情，学生在学习过程中只是被动地完成学校安排的课程考核任务，被动地听取教师讲授的课程知识，如果采取放任自主的方式，让学生自我准备招聘测试，其结果肯定不能让人满意。针对这种情况学校就应有目的、有组织地安排教学课程，给予学生必要的引导和培训，这样才能切实提高学生招聘测试的满意效果。
三、高度重视培养学生招聘测试能力的重要性。
1、学生毕业后能找到满意的工作岗位，是学生进校学习的最大愿望。学校只有通过多方面努力培养，提高学生招聘测试能力，提高学生应对企业招聘的自信心，才能让学生顺利通过企业招聘而就业，提高学生就业率的含金量，为今后学校招生宣传创造良好影响。
2、企业能招聘到综合素质较好的有用之才，是企业来校招聘的最大需求。有针对性地提高学生招聘测试能力，满足企业来校招聘人员的需求，让企业对学校的教学质量有一个满意认可，从而提高学校一定的知名程度，能够吸引更多的企业来校招聘更多的学生，使学校和企业之间形成长期稳定、良性互助的合作关系。
3、学校能够得到招聘企业的满意认可，提高学生就业率的含金量，是学校最主要的办学目标，也是学校最实在的办学特色。学校应该在教学培养、学生管理等方面加强工作，切实体现提高学生招聘测试能力的教学方向，更好地适应当今社会各方面现实需求，紧密地围绕“学生招聘就业”这一办学目标，积极开展所有教学工作，为学校长远稳定发展创造最坚实的基本条件。
四、从学生自身方面来讲，提高学生招聘测试能力的方法。
学生的个人品质、专业能力、社交能力、创新素质等综合素质对招聘就业的影响越来越大，而这些综合素质的提高主要是通过自身的努力来实现的。高职学生可以从以下几个方面来自觉培养。
1、主动学习思想政治道德修养课程和心理健康课程，提升个人的个性品质。
良好的个性品质包括思想品德、性格气质、职业道德意识等方面。现在企业在选拔人才时首先考虑的是我们学生的个性品质。很多企业用人法则是：有德有才，破格重用;有德无才，培养使用;有才无德，限制使用;无德无才，坚决不用。很多企业都强调一是做人，二是做事。自觉主动学习思想政治和道德修养课程是培养正确的人生观、世界观、价值观，树立远大理想信念的重要途径。通过学习，一是把自我需要与社会需要结合起来，把自我价值和社会价值结合起来，树立服务社会服务基层的思想;二是克服自己性格中的不足，要思想远大，胸怀开阔，培养自己诚实乐观向上的性格品质;三是树立崇高的职业道德和职业理想，要讲信用，有责任心，爱岗敬业，吃苦耐劳。
2、系统学习专业理论知识，突出专业操作技能。
“培养一大批具有必要的理论知识和较强实践能力，在生产、建设、服务和管理第一线工作的高素质劳动者和专门人才”，是高职教育的人才培养目标。从事任何一项具体的工作都必须拥有相应的知识和技能，特别是高职学生毕业后大部分要到基层去，到生产第一线，有过硬的本领又拥有一技之长的学生才会受到社会和用人单位的欢迎。
3、积极参加各种有意义活动，提高人际交往能力，培养团结协作精神。
现在企业对毕业生的选拔越来越重视学生的人际交往能力和团结协作精神。高校为学生搭建了很多平台，成立了许多的社团组织，有专业社团，有兴趣爱好社团，高校的学生管理中，学生干部的作用越来越强，学生各种锻炼机会越来越多。高职学生要通过各种途径来多方面提高自己的人际交往能力，培养团结协作的精神，而这种能力和精神的培养必须通过自身的锻炼才能获得，所以我们高职学生在学校要积极参加学生干部的竞选，参加各种社团活动，多与人交流，多在各种场合表现自己，在参与的过程中克服自身的缺点，掌握人际交往技巧，培养团结协作精神。
4、自觉参加社会实践，确立正确的就业观念。
高职院校在每年的寒暑假往往都会号召学生参加社会实践，并组织学生参加各种社会活动，让学生了解社会、了解行业、了解企业。高职学生应主动走出校园，深入社会，到企业第一线去，从而了解用人单位对人才需求的变化，认清形势，合理定位，树立正确的就业观念。要善于捕捉就业信息，善于通过各种途径推销自己，给用人单位留下深刻印象，从而打开就业之门。
（内江职业技术学院 四川 内江 641000）
关键词：招聘测试;认识和分析;重视培养测试
一、企业用人单位招聘测试高职学生的常用方法
1、心理测试。
所谓心理测试，就是指通过一系列的科学方法来测量被试者的智力水平和个性方面差异的一种科学方法。心理测试是心理学研究的一种方法，但是现在在许多领域中都应用这种方法，在企业招聘中应用的范围尤其广泛。心理测试可以了解一个人的潜力，以及他的心理活动规律因此，心理测试在招聘中运用，可以了解一个人是否符合该企业某一岗位的需要，可以了解一个人的实际能力，这样，决策者可以把适当的人安排在适当的岗位上。
2、知识考试。
在企业员工招聘中，知识考试被广泛應用。主要指通过纸笔测验的形式对被试者的知识广度、知识深度和知识结构了解的一种方法。
在企业中许多岗位都需要有必要的知识，缺乏某种必要的知识，上岗的员工会发生困难。企业如果招聘了缺乏某种知识的员工，就可能增加许多培训费用。通过知识考试，可以比较迅速地筛选掉一些不合格的应聘者，可以甄别本企业需要的人选。
3、情景模拟。
所谓情景模拟，就是指根据被试者可能担任的职务，编制一套与该职务实际情况相似的测试项目，将被试者安排在模拟的、逼真的工作环境中，要求被试者处理可能出现的各种问题，用多种方法来测评其心理素质、潜在能力的一系列方法。
4、面试。
企业在员工招聘中都会运用面试这一种测试方法，尤其是在招聘高级管理人员中，面试是一种必不可少的测试手段。这是一类要求被试者用口头语言来回答主试提问，以便了解被试者心理素质和潜在能力的测评方法。
二、认识和分析企业招聘测试高职学生的基本状况。
1、招聘测试时间短暂，考核题量相对较大。用人单位一般招聘测试时间为30～60分钟左右，而考核题型范围广，题量较大，这就要求学生平常应加强练习招聘测试方面的题目，做到见多识广，熟能生巧，才能更好地适应用人单位招聘测试的要求。
2、招聘测试题型涉及范围广泛，与原有专业教学内容存在一定区别。综合分析近几年企业来校招聘测试的情况，可以大概总结出其招聘测试学科类型，主要包括数学、英语、智力、体能、机械制图、切削刀具、工程材料、制造工艺、检验测量、产品装配、产品维修等，各学科又侧重于某一区域知识点，如机械制图侧重于考查学生想象物体空间形状方面的知识，有些题目看似简单，其实际空间形状要偏离正常物体结构，让人往往难以想象，题目难度较大，与专业知识内容有明显区别。这就需要教师在教学过程中，有针对性地给予学生讲授和练习，以提高学生招聘测试的能力。
3、参加招聘测试的学生大多数因为自身素质原因，往往不会自主积极地准备，带有盲目性和随意性参加招聘测试，造成招聘测试结果不满意的情况。高职院校的学生普遍生活习惯和学习习惯相对较差，缺乏明确的学习目标，缺乏积极主动的学习热情，学生在学习过程中只是被动地完成学校安排的课程考核任务，被动地听取教师讲授的课程知识，如果采取放任自主的方式，让学生自我准备招聘测试，其结果肯定不能让人满意。针对这种情况学校就应有目的、有组织地安排教学课程，给予学生必要的引导和培训，这样才能切实提高学生招聘测试的满意效果。
三、高度重视培养学生招聘测试能力的重要性。
1、学生毕业后能找到满意的工作岗位，是学生进校学习的最大愿望。学校只有通过多方面努力培养，提高学生招聘测试能力，提高学生应对企业招聘的自信心，才能让学生顺利通过企业招聘而就业，提高学生就业率的含金量，为今后学校招生宣传创造良好影响。
2、企业能招聘到综合素质较好的有用之才，是企业来校招聘的最大需求。有针对性地提高学生招聘测试能力，满足企业来校招聘人员的需求，让企业对学校的教学质量有一个满意认可，从而提高学校一定的知名程度，能够吸引更多的企业来校招聘更多的学生，使学校和企业之间形成长期稳定、良性互助的合作关系。
3、学校能够得到招聘企业的满意认可，提高学生就业率的含金量，是学校最主要的办学目标，也是学校最实在的办学特色。学校应该在教学培养、学生管理等方面加强工作，切实体现提高学生招聘测试能力的教学方向，更好地适应当今社会各方面现实需求，紧密地围绕“学生招聘就业”这一办学目标，积极开展所有教学工作，为学校长远稳定发展创造最坚实的基本条件。
四、从学生自身方面来讲，提高学生招聘测试能力的方法。
学生的个人品质、专业能力、社交能力、创新素质等综合素质对招聘就业的影响越来越大，而这些综合素质的提高主要是通过自身的努力来实现的。高职学生可以从以下几个方面来自觉培养。
1、主动学习思想政治道德修养课程和心理健康课程，提升个人的个性品质。
良好的个性品质包括思想品德、性格气质、职业道德意识等方面。现在企业在选拔人才时首先考虑的是我们学生的个性品质。很多企业用人法则是：有德有才，破格重用;有德无才，培养使用;有才无德，限制使用;无德无才，坚决不用。很多企业都强调一是做人，二是做事。自觉主动学习思想政治和道德修养课程是培养正确的人生观、世界观、价值观，树立远大理想信念的重要途径。通过学习，一是把自我需要与社会需要结合起来，把自我价值和社会价值结合起来，树立服务社会服务基层的思想;二是克服自己性格中的不足，要思想远大，胸怀开阔，培养自己诚实乐观向上的性格品质;三是树立崇高的职业道德和职业理想，要讲信用，有责任心，爱岗敬业，吃苦耐劳。
2、系统学习专业理论知识，突出专业操作技能。
“培养一大批具有必要的理论知识和较强实践能力，在生产、建设、服务和管理第一线工作的高素质劳动者和专门人才”，是高职教育的人才培养目标。从事任何一项具体的工作都必须拥有相应的知识和技能，特别是高职学生毕业后大部分要到基层去，到生产第一线，有过硬的本领又拥有一技之长的学生才会受到社会和用人单位的欢迎。
3、积极参加各种有意义活动，提高人际交往能力，培养团结协作精神。
现在企业对毕业生的选拔越来越重视学生的人际交往能力和团结协作精神。高校为学生搭建了很多平台，成立了许多的社团组织，有专业社团，有兴趣爱好社团，高校的学生管理中，学生干部的作用越来越强，学生各种锻炼机会越来越多。高职学生要通过各种途径来多方面提高自己的人际交往能力，培养团结协作的精神，而这种能力和精神的培养必须通过自身的锻炼才能获得，所以我们高职学生在学校要积极参加学生干部的竞选，参加各种社团活动，多与人交流，多在各种场合表现自己，在参与的过程中克服自身的缺点，掌握人际交往技巧，培养团结协作精神。
4、自觉参加社会实践，确立正确的就业观念。
高职院校在每年的寒暑假往往都会号召学生参加社会实践，并组织学生参加各种社会活动，让学生了解社会、了解行业、了解企业。高职学生应主动走出校园，深入社会，到企业第一线去，从而了解用人单位对人才需求的变化，认清形势，合理定位，树立正确的就业观念。要善于捕捉就业信息，善于通过各种途径推销自己，给用人单位留下深刻印象，从而打开就业之门。
（内江职业技术学院 四川 内江 641000）