【摘 要】
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目的 探讨多学科联合教学查房应用于RICU住院医师规范化培训的效果.方法 选择2019年5月至2020年5月于我科轮转的48名住院医师规范化培训的学员作为研究对象,随机分为两组:实
【机 构】
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重庆医科大学附属永川医院,重庆 400000
【出 处】
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世界最新医学信息文摘（连续型电子期刊）
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目的 探讨多学科联合教学查房应用于RICU住院医师规范化培训的效果.方法 选择2019年5月至2020年5月于我科轮转的48名住院医师规范化培训的学员作为研究对象,随机分为两组:实验组24名,对照组24名.对照组采用常规的教学查房(本科室上级医师)模式,试验组采用多学科联合教学查房(带教病例涉及相关学科老师参与)带教模式.培训结束后对全部培训学员进行统一的出科考核,包括理论考试、技能考试、临床综合素质能力考核(病史采集及书写,医患沟通,医嘱处理,疾病分析诊疗等),同时采用满意度调查评分的方式了解培训学员对此种教学方法的满意度.结果 两组培训学员出科考核总成绩,实验组显著高于对照组.其中理论成绩、技能考核、临床综合素质能力,实验组均显著高于对照组(P<0.05),两组之间有统计学差异.满意度调查评分显示,实验组学员对于多学科联合教学查房带教模式的满意度评分高于对照组评分(P<0.05).结论 多学科联合教学查房对比常规教学查房模式更加有助于培养学员临床综合及实践能力,提升教学效果,值得在RICU规培教学中应用.
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