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以课堂为场域,围绕“从有形到无形”“或归纳或演绎”“从数学到现实”等开展教学实践,培养体现数学学科本质的抽象、推理和模型三个基本思想,从而提升学生数学核心素养。
立足课堂教学实践 提升数学核心素养
【摘 要】
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以课堂为场域,围绕“从有形到无形”“或归纳或演绎”“从数学到现实”等开展教学实践,培养体现数学学科本质的抽象、推理和模型三个基本思想,从而提升学生数学核心素养。
【机 构】
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江苏省苏州工业园区星澄学校小学部教务处
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2019年22期
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