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'欣赏探究—交流创新—创作求异—评价多元'的教学模式,体现出美术新课程改革对于学生创造能力的培养作用,引导学生提高对事物的认知程度,培养学生的创新思维,帮助学生创造出新颖独特的作品。
运用教学模式优化教学过程开启创造潜力——以《雄伟的塔》为例
【摘 要】
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'欣赏探究—交流创新—创作求异—评价多元'的教学模式,体现出美术新课程改革对于学生创造能力的培养作用,引导学生提高对事物的认知程度,培养学生的创新思维,帮助学
【机 构】
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广东深圳市南山区前海学校
【出 处】
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美术教育研究
【发表日期】
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2019年3期
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