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新课程提出的＂知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观＂的三维目标,在教学实践中,大家还是普遍感到存在着一些困难,总对＂过程与方法,情感态度与价值观＂这两个较深层次的教学目标总是感到模糊、把握不准。如何在物理教学中实现新课程理念下的＂三维目标＂,成了教师们急需解决的问题。笔者根据平时的工作实践及探索,提出自己的粗浅之见,供同行们借鉴和参考。