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目的
探讨案例教学法结合角色扮演在血液病临床护理教学中的应用效果。
方法选取首都医科大学护理学院2014、2015级护理专业学生100名为研究对象。将2015级学生50名分为试验组，2014级学生50名分为对照组。对照组采取传统课堂教学法，试验组采用案例教学法结合角色扮演教学法。授课结果后，对两组学生进行出科理论考试和护理计划书写考核，并采用学习积极主动性量表（ALS）进行测评。
结果试验组学生理论考核和护理计划书写考核得分均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；试验组学生学习积极主动性各维度及总分均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。
结论在血液病临床护理教学中，应用案例教学法结合角色扮演，循环授课，形成规范化手册，可以快速、有效地提高护理专业学生的临床护理实践能力。