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目的
了解护理本科生在临床实习期间的专业承诺现状，并探讨护生角色压力对其专业承诺的影响。
方法2014年5~6月，采用方便抽样的方法，抽取在天津市三级甲等医院实习的320名本科实习护生为调查对象，采用角色冲突-角色模糊量表和护理专业承诺量表进行问卷调查。
结果实习护生角色压力总分为(44.29±5.53)分，其专业承诺总分为(86.12±14.14)分。Pearson相关分析和多元线性回归分析结果显示，护生角色模糊与专业承诺水平呈负相关，而角色冲突与专业承诺水平呈正相关。
结论学校和实习医院应重视护生在临床实习期间的角色认知教育，有针对性地采取措施减轻护生的角色模糊，引导其正确认识角色冲突，从而使其更好地融入临床护理的角色，增强其专业认同感与使命感。