让中职语文教学重现活力

来源 :杂文月刊(学术版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:binguo404
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要:中职语文教学应树立以人为本的教育理念,突出开放性,实现教学内容的立体化,教学手段综合化,教学空间扩大化,教学方法随机化。注重实用性,培养学生听说能力、快速的阅读能力和应用写作能力。做到开放性和实用性有机结合,以激起语文教学的活力。
  关键词:中职语文;开放性;实用性;教学活力
  随着新课程改革的总目标和市场经济的推进,中职语文教学理应与时俱进,在“以人为本”新的教育新理念引领下,培养市场经济形势下学生适应社会实际需求的语文素养。而目前部分中等职业学校的语文教学,仍存在以课本为本位,缺乏开放性教育,重知识传授,轻实用性教学,教师讲得津津有味,学生听得昏昏欲睡的痼疾。为此,我认为突出“双性”,不啻是激起中职语文教学活力的好途径。
  一、注重开放性,全面提升学生的语文水准
  职业教育的体系是开放的,语文教學作为它的一个子系统,更应该是全方位的立体开放系统。要突出中职语文教学的开放性,就必须实现以下四个转向。
  1.教学内容立体化
  过去的语文教学不重视同其他学科的联系,不重视语文与生活的关系,习惯于偏重语文学科内在的读写知识和能力的联系,使得学生受制于课本,思维只与课本结合,与生活脱节。现代开放型语文教学则强调不仅要掌握语文知识之间的内在联系,而且要掌握语文学科与相邻学科之间的横向联系,有意识地向社会生活开放,向大自然渗透。适当地插入当今时代的最新信息,力求教学内容形成立体网络。这样,既可充实和丰富语文教学内容,扩大学生视野,又可使学生从不同角度,用新颖的方式来学习语文,强化语文训练和能力的养成。
  2.教学手段综合化
  科学技术的迅猛发展将人们带进了信息时代,培养学生快速获取大量信息的能力已成为时代的必然。因此,必须改变“一本书一张嘴一块黑板一支粉笔”的传统教学,充分利用综合化的现代多媒体辅助教学,,调动学生运用多种感觉接受信息。
  3.教学空间扩大化
  语文学习的外延是和生活的外延相等的,所以语文教学空间的扩大较之其他学科更具有得天独厚的先决条件。语文教学应由语文课堂扩大到其他课堂,由课内扩大到丰富多彩的课外活动之中,由学校扩大到家庭和社会生活的各个方面。张孝纯提倡:以语文课堂教学为轴心,向学生生活的各个领域开拓延展,全方位地把学生的语文学习同他们的学校生活、家庭生活、社会生活有机地结合起来。语文教学空间的扩大化,克服了从书本到书本的传统教学弊端,使学生感受到社会生活的五光十色,领略到大自然的绚丽多姿,弥补了课堂教学中学生缺乏直接经验的不足,拓宽了学生的知识视野,有效地提高了学生的语文能力,为学生的自我发展创造了条件。
  4.教学方法随机化
  俗话说“教学有法,教无定法”。教学方法是为教学目的、教学内容服务的。所以教学目的和教学内容的各异,所运用的教学方法也就不同,即使相同的教学任务,也可能采用不同的方法。教学中,必须随着众多教学因素的发展变化灵活运用最优化的教学方法。或启发学生想象,进行探究式教学;或引导学生积极思考、问答,进行合作性教学,启发式教学等等。唯有新颖多样灵活的教学方法,才能有效地激发学生的创作思维,使其永远保持高度的注意力和旺盛的求知欲。
  二、突出实用性,全面提高学生的综合能力
  中职语言是一门为专业技术理论课服务的基础课,我们应根据中职学生的现状,结合专业特点,在语文教学过程中,充分体现中职院校的特点,增强实用性,在提高学生综合职业能力上狠下功夫。
  1.抓好口语训练,提高听说能力
  口语交际能力是一种社会实践能力,主要是听说能力。较强的听说能力是现代社会发展的需要。由于社会经济结构的改变,社会生活日趋复杂化、多样化,人们的交往日益频繁,人际关系和公共关系越来越受到人们的重视,这就要求人们具有准确的听话能力和简洁规范的说话能力。听说是先于读写的最为复杂的心智活动,最能促进人的思维能力的成熟和发展,迅速提高思维与灵敏度、应变能力、交际能力和言语能力等整体素质。但现实是中职生这方面能力普遍较差。究其原因,一方面是他们大多数来自农村,操一口浓重的方言,知识面窄;另一方面是受传统教育和旧的模式的影响,语文教学往往重读写轻听。因此,在以后的语文教学中,可联系学生实际,结合专业特点,通过礼仪活动、自我介绍,模拟现场招聘问答等多种形式的实践活动,对学生的听说能力进行系统、严格的训练,持之一恒,一抓到底,直到学生能说、会说、说得清楚,全面提高学生的听说能力,以适应社会交际的需要。
  2.强化快速阅读与应用写作,培养从业技能
  快速的阅读能力与写作能力是未来人才必须具备的语文基本功。当今社会已经进入了全新的信息社会,科学文化知识日新月异。据有人估算:人类的科学文化知识,19世纪是每50年增加一倍,20世纪是每10年增加一倍,现在是3~5年增加一倍,甚至增加得更快。这就是说,21世纪所要求的阅读能力一是会吸收信息,二是要吸收得多、快。因此,语文教学要把筛选信息、概括重点等作为训练的目标,把培养判断、选择和处理语言信息的能力,放在阅读训练的重要位置上。同时,注意训练学生阅读的速度,扩大学生的阅读面,使学生读得更多,读得更快。同时,中职语文教学还应遵循应用性原则,确立适合职教特色的写作能力培养方法。写作训练项目以学生的实际生活和社会的需要为准则,切实训练学生写请假条、求职信、计划、总结、产品说明书、消息等实用文,为中职生走向社会后处理学习、生活和就业中的实际问题提供直接服务。
  总之,开放性和实用性,在中职语文教学中是紧密联系而又相互渗透的。突出开放性,是着眼于学生语文能力的全面提高;注重实用性,是着眼于学生未来的适应与发展。二者有机结合,定会激起中职语文教学的活力。
其他文献
利用天山西部地区9个县市气象站近50年的降水、气温和水面蒸发观测资料,确定适合该区的干旱指数计算方法,分析了该区干旱指数的主要特征和演变趋势。结果表明,按行政分区和流域
摘要:在当前的教学改革中,信息技术与中学课程教学的整合值得关注和研究。文章提出了网站或博客,寻求高层次整合的方法:构建实验教学模式、发挥虚拟实验室功能、构建研究性理论教学模式、培养创新思维和创造能力等。   关键词:信息技术;物理教学;整合         一、运用网站,寻求高层次整合方法   目前,在计算机辅助课堂教学这个领域中,市场上已有一定数量的物理教学软件,但能够真正适合教学的却
近年来工控网络安全事件频繁发生,并且呈逐年递增趋势,造成的安全事件影响越来越大,甚至逐步威胁到国家安全。水利工程是国家关键基础设施的重要组成部分。随着"中国制造2025
河北省滦州市第三中泻火 ,地处滦州市政治、经济、文化中心--新城。前身是滦县第二完全中学。1999年1月,初中部独立成校,定名滦县第三中学业。2018年10月县改市,学校更名为滦
临床资料尿路感染反复发作病人23例,尿路感染治疗后1年内至少发作3次以上,每次发作时均有尿路感染的临床症状和(或)白细胞尿,清洁中段尿培养菌落计数>10×104/L.23例均为
本文针对中低频率工程振动问题,不计流体加速度,基于球面波动方程导出了无限大三维饱和地基人工黏弹性边界及其流量边界条件。在此基础上给出了具有人工黏弹性边界的饱和土体动
目的观察类风湿关节炎(rheumatoid arthritis,RA)患者血小板/淋巴细胞比值(platelet-to-lymphocyte ratio,PLR)的变化及其与RA病情活动性的相关性。方法选取RA患者200例,其中
报道在北纬32°2′~33°48′.东经119°30′~119°45′,海拔高7~10米的苏北平原(阜宁、宝应、江都)的碱性土河堤引种原产地贵州雷公山的秃杉幼龄研究结果。表明
摘 要:班主任的管理水平体现出了学校的整体发展水平,要不断的更新管理观念,优化管理方法,提高自身素质,与时俱进,紧紧抓住当代儿童的身心发展特点和认知水平,通过班主任的不懈努力,为学生营造一个良好的学习氛围。  关键词:榜样 潜移默化 严慈有度 沐浴春风 自我约束  班主任工作是学校工作的重中之重,作为班主任不仅要完成教学任务,更肩负着全面把握学生的身体和心理状况、维护班级纪律、做好与家长的沟通等等
氟乙酰胺是一种剧毒杀鼠剂,近年来也用于果树、瓜果、蔬菜的灭虫.我院于1992~2001年共收治氟乙酰胺农药中毒病人21例,现将其临床资料分析报告如下.