【摘 要】
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＜正＞许多家长在孩子上大班时才开始特别重视幼小衔接的事情，但我发现家长的重视基本都集中在知识习得上，如汉语拼音、思维课程……让孩子把有限的时间用在所谓的知识上，甚至停止或减少孩子活动和游戏时间，舞蹈、钢琴、围棋通通戛然而止。更有甚者，把生活中本应孩子自己解决的问题都包办代替了。如果家长眼中的衔接是偏重于对知识的衔接，这样的教育只注重眼前衔接，大有“临时抱佛脚”的意味。
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＜正＞许多家长在孩子上大班时才开始特别重视幼小衔接的事情，但我发现家长的重视基本都集中在知识习得上，如汉语拼音、思维课程……让孩子把有限的时间用在所谓的知识上，甚至停止或减少孩子活动和游戏时间，舞蹈、钢琴、围棋通通戛然而止。更有甚者，把生活中本应孩子自己解决的问题都包办代替了。如果家长眼中的衔接是偏重于对知识的衔接，这样的教育只注重眼前衔接，大有“临时抱佛脚”的意味。
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