世间百态,瞬息万变,倘若洞悉了个中奥妙,掌握其中玄机,便能化动为静,更好地认知世界.其实数学教学莫不如是,在变化万千的题组变式中,若能抽丝剥茧,把寻到“不变”之匙,定能发现知识本真,撬开与之关联的诸多问题之锁,解决相类同的数学问题.“变中有不变”思想,就是让学生透过现象看本质,把握联系找规律,进而实现知能、思想、体验等多方面的成长,提升数学学习的核心素养.在这一过程中当努力做到:从肤浅到深入,让学生在“变”与“不变”中感知知识的形成过程;从片面到全面,在“变”与“不变”中经历知识的探索过程;从割裂到统整,
对比分析2020年与2017—2019年各月度农产品贸易进出口额数据发现,受新冠肺炎疫情影响,农产品贸易出现水产品进出口额均大幅下降,畜产品进口额爆发式增长等情况.为推进我国农产品进出口健康发展,在控制疫情的同时,应夯实农业基础,拓展国际粮源基地,发展现代化、科学化农业,完善出口帮扶机制,提高出口农产品附加值,不断推动优势农产品出口.
培育工匠精神是当代中国从制造大国向制造强国跃升的迫切需求.在阐述工匠精神的历史源流与内涵的基础上,从开拓创新、精益求精、爱岗敬业、道技合一四个方面分析工匠精神的现代意蕴,并提出了政府、学校和企业三方共同努力养成工匠精神的路径.