论文部分内容阅读
笔者在引导学生复习时发现，当学生对一个物理概念或物理情景认识不深刻时，往往会在无意间的从相近的其他概念或情景中挑选一个自己比较熟悉的进行调换，从而导致错解。而近年高考试题中很多都是“旧瓶装新酒”，从传统题上变出新意已是高考命题的一大趋势，所以我们老师很有必要在平日教学过程中加强这方面的训练，及时帮助学生分析比较相近概念或情景的异同。