论文部分内容阅读
摘 要：如今，学校管理工作越来越复杂，作为学校发展的第一责任人，校长必须充分发挥自己的组织和领导作用，做好学校管理工作。本文从提升自身管理能力、更新管理理念、创新管理机制、实施民主管理方式四方面就如何做好小学学校管理工作进行探究，以期为广大校长更好地进行学校管理提供一些理论参考与借鉴。
关键词：小学；学校管理；校长
学校教育制度的不断改革，推动了小学学校管理工作的不断创新和进步。这就给学校工作的组织者和领导者——校长提出了更高的管理方面的要求：为了迎接新世纪的学校管理发展要求，我们必须与时俱进，不断更新小学学校管理理念，采取新的管理方式，以实现小学学校科学化管理，实现现代化的素质教育目标。具体来说，笔者认为做好小学学校管理工作应做好以下几点。
一、提升自身管理能力
校长是学校工作的组织者和领导者，其水平的高低、能力的强弱直接影响着学校的发展。因此，要想当好校长，做好学校的各项管理工作，我们就必须有精湛的专业知识、较强的业务能力、优秀的思想品德、敬业的工作作风、较高的领导艺术和职业道德水平，掌握教学规律。这是创新管理理念的前提条件，是做好学校管理工作的基础。具体做法：我们要通过自学、外出学习、培训、与广大同仁交流等方式，不断充实自己的专业知识，掌握国内外最新的教育管理理论及动态，并在实际工作中不断研究和探索，形成自己的独立思维，熟练地将这些教育理论知识和管理方面的知识应用于学科教学和学校管理中。只有这样，积累了丰富的管理經验和教育理论，才可以成为一个专家型的校长，才能把学校办好，做好学校管理工作。
二、更新管理理念
随着我国教育体制的不断改革，学校教育方面发生了很大的改变，传统的管理模式已经不能适应社会对学校的要求。在这种形势下，作为学校工作的组织者和领导者，校长就必须与时俱进，开阔自身视野，一改以往固步自封的行为，树立新的管理理念。只有这样，才能把学校办好，学校的各项管理工作才能顺利进行。一是要从重视物向重视人转移，树立以人为本的管理理念。以往学校管理中，作为管理者的校长往往比较重视制度的制定和实施，而忽视了人的因素。今天，学校管理方面表现出了新的特点，人对其产生的影响越来越大，这种管理理念显然已经不适用，为此，我们要改变传统管理理念，以人为本，实施一种人性化的管理，以促进学校的可持续发展。二是从“控制”向“服务”转型，树立服务于人的管理观念。以往学校管理工作中，往往采用规范管理、制度管理、量化管理等方式控制师生的言行，虽然取得了一些效果，但也往往容易造成管理者的随意性和被管理者的被动性，形成“我说你做”“我管你服”的管理模式，无形中制造了管理者和被管理者的对立情绪。而现代管理要求突出管理的服务性，调动被管理者的积极性、主动性，发挥管理的最大效益。这就要求现代的学校管理少一些“强制”，多一些“服务”，即要为教师和学生的发展服务，要为学校的教育教学工作服务，更要为社会主义现代化服务。三是从“封闭”向“开放”转变，树立开放的管理理念。开放的管理理念有利于我们不断与外界进行信息的沟通和交流，有利于管理者更好地开展各项工作。因此，在学校管理工作中，我们必须从传统的封闭式的管理理念中跳出来，从陈旧的思想中解放出来，用动态变化的眼光看待问题，站在整个社会、整个世界的高度寻找学校的发展方向。
三、创新管理机制
学校管理具有特殊性，不能存在随意性，我们必须坚持规范管理、科学管理的原则，创新管理机制，实现有效管理。只有这样，才能确保学校的各项工作顺利进行。一是做好工作上的“精细”分工。针对工作性质制定出细则目标和具体的工作任务。如总务主任负责学校后勤工作”，这样的分工不具体、太笼统，大到开学前组织清除校园杂草，安排班级课桌凳、教师备课本、学生课本的分发，学校校舍、用电线路、生活用水等的检查维护、供应等，小到校园有一片纸屑谁去捡，垃圾桶是否放到规定位置，不到位属于谁的责任等，都要有明确的要求，这样分工才能做到“细”。二是过程的“精细”管理。管理制度的健全和完善，避免了“粗放型”管理带来的弊端，对保障学校政令畅通，促进学校发展起着决定性的作用。所以，学校要制订并完善规章制度，坚持职、责、权、利统一的原则，将管理责任具体化、明确化、人本化，以真正实现“精细”管理。三是完善考核机制，加强工作过程的监控。考核应伴随学校管理的全过程，要靠精细创造公平，靠公平激发活力，靠情感赢得信赖，靠信赖激发热情。学校的工作安排到哪里，考核、奖励就应跟到哪里，以激励业务精湛、师德高尚、成绩突出的教师，让年轻有为、积极上进的教师有施展的空间，使“有作为就有地位”的意识深入人心。
四、实施民主管理方式
民主是时代进步的标志，也是学校发展的基础。学校教育的成功除了依靠教师的智慧外，在一定程度上还取决于民主管理的有效实施。随着教育教学改革的不断深入，教职工的思想变得更加活跃，民主意识日渐增强，在这种情况下，实施民主管理，更有利于学校各项工作的顺利进行。为此，作为学校管理的核心人物——校长，我们有必要加深对学校实行民主管理的认识和理解，做到以下几点：一要建立健全民主管理的机构和制度，切实保障广大教职工参与学校管理的权力和机会。二要创造和谐、融洽的民主氛围，尊重教职工的意愿，充分发扬民主，让教职工畅所欲言，献计献策。三要超越自我。校长要超脱自己的主观意识，善于取群众的意见和建议，尤其要放下领导架子，真正听得进群众意见。四要自觉接受教职工的监督。教职工不仅有决策权、管理权，还有监督权，校长要自觉接受他们的监督，做到校务公开。
总之，学校管理是一门极深的学问，做好此项工作并非易事，我们只有下苦功夫，不断学习，及时更新管理理念和管理方式，才能确保学校的各项管理工作顺利进行，促进学校可持续发展。
参考文献
[1]姜迎雪.浅谈如何搞好小学学校管理工作[J].吉林教育，2012（34）.
[2]李宏业.小学学校管理之我见[J].小学教学参考，2012（36）.
[3]戴恩晓，王涛.提高小学管理效能之我见[J].商情：科学教育家，2008（6）.
[4]杨万莹，陈金晶.浅谈如何做好农村小学学校管理工作[J].教育革新，2014（7）.
（作者单位：山西省临汾市永和县芝河镇中心校）
关键词：小学；学校管理；校长
学校教育制度的不断改革，推动了小学学校管理工作的不断创新和进步。这就给学校工作的组织者和领导者——校长提出了更高的管理方面的要求：为了迎接新世纪的学校管理发展要求，我们必须与时俱进，不断更新小学学校管理理念，采取新的管理方式，以实现小学学校科学化管理，实现现代化的素质教育目标。具体来说，笔者认为做好小学学校管理工作应做好以下几点。
一、提升自身管理能力
校长是学校工作的组织者和领导者，其水平的高低、能力的强弱直接影响着学校的发展。因此，要想当好校长，做好学校的各项管理工作，我们就必须有精湛的专业知识、较强的业务能力、优秀的思想品德、敬业的工作作风、较高的领导艺术和职业道德水平，掌握教学规律。这是创新管理理念的前提条件，是做好学校管理工作的基础。具体做法：我们要通过自学、外出学习、培训、与广大同仁交流等方式，不断充实自己的专业知识，掌握国内外最新的教育管理理论及动态，并在实际工作中不断研究和探索，形成自己的独立思维，熟练地将这些教育理论知识和管理方面的知识应用于学科教学和学校管理中。只有这样，积累了丰富的管理經验和教育理论，才可以成为一个专家型的校长，才能把学校办好，做好学校管理工作。
二、更新管理理念
随着我国教育体制的不断改革，学校教育方面发生了很大的改变，传统的管理模式已经不能适应社会对学校的要求。在这种形势下，作为学校工作的组织者和领导者，校长就必须与时俱进，开阔自身视野，一改以往固步自封的行为，树立新的管理理念。只有这样，才能把学校办好，学校的各项管理工作才能顺利进行。一是要从重视物向重视人转移，树立以人为本的管理理念。以往学校管理中，作为管理者的校长往往比较重视制度的制定和实施，而忽视了人的因素。今天，学校管理方面表现出了新的特点，人对其产生的影响越来越大，这种管理理念显然已经不适用，为此，我们要改变传统管理理念，以人为本，实施一种人性化的管理，以促进学校的可持续发展。二是从“控制”向“服务”转型，树立服务于人的管理观念。以往学校管理工作中，往往采用规范管理、制度管理、量化管理等方式控制师生的言行，虽然取得了一些效果，但也往往容易造成管理者的随意性和被管理者的被动性，形成“我说你做”“我管你服”的管理模式，无形中制造了管理者和被管理者的对立情绪。而现代管理要求突出管理的服务性，调动被管理者的积极性、主动性，发挥管理的最大效益。这就要求现代的学校管理少一些“强制”，多一些“服务”，即要为教师和学生的发展服务，要为学校的教育教学工作服务，更要为社会主义现代化服务。三是从“封闭”向“开放”转变，树立开放的管理理念。开放的管理理念有利于我们不断与外界进行信息的沟通和交流，有利于管理者更好地开展各项工作。因此，在学校管理工作中，我们必须从传统的封闭式的管理理念中跳出来，从陈旧的思想中解放出来，用动态变化的眼光看待问题，站在整个社会、整个世界的高度寻找学校的发展方向。
三、创新管理机制
学校管理具有特殊性，不能存在随意性，我们必须坚持规范管理、科学管理的原则，创新管理机制，实现有效管理。只有这样，才能确保学校的各项工作顺利进行。一是做好工作上的“精细”分工。针对工作性质制定出细则目标和具体的工作任务。如总务主任负责学校后勤工作”，这样的分工不具体、太笼统，大到开学前组织清除校园杂草，安排班级课桌凳、教师备课本、学生课本的分发，学校校舍、用电线路、生活用水等的检查维护、供应等，小到校园有一片纸屑谁去捡，垃圾桶是否放到规定位置，不到位属于谁的责任等，都要有明确的要求，这样分工才能做到“细”。二是过程的“精细”管理。管理制度的健全和完善，避免了“粗放型”管理带来的弊端，对保障学校政令畅通，促进学校发展起着决定性的作用。所以，学校要制订并完善规章制度，坚持职、责、权、利统一的原则，将管理责任具体化、明确化、人本化，以真正实现“精细”管理。三是完善考核机制，加强工作过程的监控。考核应伴随学校管理的全过程，要靠精细创造公平，靠公平激发活力，靠情感赢得信赖，靠信赖激发热情。学校的工作安排到哪里，考核、奖励就应跟到哪里，以激励业务精湛、师德高尚、成绩突出的教师，让年轻有为、积极上进的教师有施展的空间，使“有作为就有地位”的意识深入人心。
四、实施民主管理方式
民主是时代进步的标志，也是学校发展的基础。学校教育的成功除了依靠教师的智慧外，在一定程度上还取决于民主管理的有效实施。随着教育教学改革的不断深入，教职工的思想变得更加活跃，民主意识日渐增强，在这种情况下，实施民主管理，更有利于学校各项工作的顺利进行。为此，作为学校管理的核心人物——校长，我们有必要加深对学校实行民主管理的认识和理解，做到以下几点：一要建立健全民主管理的机构和制度，切实保障广大教职工参与学校管理的权力和机会。二要创造和谐、融洽的民主氛围，尊重教职工的意愿，充分发扬民主，让教职工畅所欲言，献计献策。三要超越自我。校长要超脱自己的主观意识，善于取群众的意见和建议，尤其要放下领导架子，真正听得进群众意见。四要自觉接受教职工的监督。教职工不仅有决策权、管理权，还有监督权，校长要自觉接受他们的监督，做到校务公开。
总之，学校管理是一门极深的学问，做好此项工作并非易事，我们只有下苦功夫，不断学习，及时更新管理理念和管理方式，才能确保学校的各项管理工作顺利进行，促进学校可持续发展。
参考文献
[1]姜迎雪.浅谈如何搞好小学学校管理工作[J].吉林教育，2012（34）.
[2]李宏业.小学学校管理之我见[J].小学教学参考，2012（36）.
[3]戴恩晓，王涛.提高小学管理效能之我见[J].商情：科学教育家，2008（6）.
[4]杨万莹，陈金晶.浅谈如何做好农村小学学校管理工作[J].教育革新，2014（7）.
（作者单位：山西省临汾市永和县芝河镇中心校）