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教学效果作为评价教学目标达成度的一个重要指标,在教育教学评价中处于重要的地位。教学效果评价来源于多方面、多角度、多过程的评价。本文选取了与高校教学效果密切相关的教师、学生和外部环境等因素,建立结构方程模型对高校教学效果进行了评价,探讨了三方面因素对高校教学效果的直接和间接影响并提出相关的建议。
基于结构方程模型的高校教学效果分析
【摘 要】
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教学效果作为评价教学目标达成度的一个重要指标,在教育教学评价中处于重要的地位。教学效果评价来源于多方面、多角度、多过程的评价。本文选取了与高校教学效果密切相关的
【机 构】
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内蒙古工业大学管理学院
【出 处】
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高教学刊
【发表日期】
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2015年10期
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