论文部分内容阅读
生活教育是各学科的共性追求。在哲学教学中,哲学家自身的生活史、研究史也是一种潜在的课程资源,记录了不同时代哲学思想发展变化的轨迹。对学生进行马克思主义哲学基本原理的教育是必不可少的,若能跳出抽象枯燥的哲学理论,走进哲学家的生活圈子,哲学的学习也许会变得更有趣味。
哲学教学离不开哲学家的“生活”
【摘 要】
：
生活教育是各学科的共性追求。在哲学教学中,哲学家自身的生活史、研究史也是一种潜在的课程资源,记录了不同时代哲学思想发展变化的轨迹。对学生进行马克思主义哲学基本原理
【机 构】
：
江苏省江都中学
【出 处】
：
中学教学参考
【发表日期】
：
2020年4期
其他文献
摘要：针对多尺度变换的图像融合中难以获得理想低频系数权值，将变分法与偏微分方程理论应用在其中，使得提出的能量函数达到最小．以获得最优权值，最后获得融合图像。实验结果表明，该
文章指出，近两年我国资源类商品如石油、煤炭、电力、天然气等价格明显上涨，消费类商品如农副产品等价格大幅上涨，再加之房地产价格上涨，我国经济面临着较大的价格上涨压力，这既影
2012年，巴彦淖尔市夏秋季雨水充沛，降水量为近三十年之最，非常有利林草植被的生长。特别是乌拉山次生林区、乌兰布和沙区和套内工程项目区、围封禁牧区及通道两侧林草长势十分茂
针对目前大部分有关节点具有双重需求的车辆路径问题(VRPNDD)均假设需求只能由一辆车服务,即需求不可拆分的问题类型,而在实际运营中经常会允许对客户需求拆分,并由多辆车共
学习动机的培养是指学生建立学习动机的过程,是学习动机从无到有,从弱到强,从错误或低级到正确且高级的发展变化过程。而学习动机的激发是指通过一定的教学措施,使学生已有的