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江苏省南通市紫琅第一小学聚焦评价改革，探索以“知—致—智”为维度的发展性学习评价，历经从1.0版到3.0版三个阶段的实践，实现测评内容、测评维度、测评对象、测评运用等方面的变革，继而撬动课程开发与课堂学习方式的变革，助力“双减”工作，促使学生核心素养发展指标的绿色达成。
以发展性学习评价变革学生学习方式
【摘 要】
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江苏省南通市紫琅第一小学聚焦评价改革，探索以“知—致—智”为维度的发展性学习评价，历经从1.0版到3.0版三个阶段的实践，实现测评内容、测评维度、测评对象、测评运用等方面的变革，继而撬动课程开发与课堂学习方式的变革，助力“双减”工作，促使学生核心素养发展指标的绿色达成。
【机 构】
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江苏省南通市紫琅第一小学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2022年50期
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