【摘 要】
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＜正＞地理教学尤为重要的一点是地理课堂上空间既视感的塑造，而非地理文字的堆砌。空间既视感不是凭空虚构，更不是杂乱无章，毫无思绪。它是在既定的地理条件和地理环境下的真实还原，而其建构是一个持续性的培养过程，这也是地理学科核心素养的重要内容。空间既视感需要激发和刺激大脑神经，而地图在其中有着关键作用，它是对地理环境的再现和解读。离开了地图的地理课堂，是无本之源。地理教学结合了宏观和微观的地理环境，增加
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＜正＞地理教学尤为重要的一点是地理课堂上空间既视感的塑造，而非地理文字的堆砌。空间既视感不是凭空虚构，更不是杂乱无章，毫无思绪。它是在既定的地理条件和地理环境下的真实还原，而其建构是一个持续性的培养过程，这也是地理学科核心素养的重要内容。空间既视感需要激发和刺激大脑神经，而地图在其中有着关键作用，它是对地理环境的再现和解读。离开了地图的地理课堂，是无本之源。地理教学结合了宏观和微观的地理环境，增加了复杂性和困难度，而地图便成为了解读地理语言的金钥匙。
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