论文部分内容阅读
摘 要
篮球课程在高职院校之中一直备受学生青睐，主要是因为该类运动保留独特的趣味性，有助于激发学生各项运动潜能并推动他们综合素养拓展进程，最终为我国高职院校体育教学事业可持续改革发展，提供不竭的支持服务动力。笔者的任务，便是针对当前我国高职院校篮球教学中存在的漏洞，以及日后对应的弥补完善举措，加以有序论证。
【关键词】高职院校；篮球教学；遗留漏洞；完善举措
须知高职院校篮球教学工作想要获得健全化改革发展，就必须及时掌握其独特的长久和系统性特征，令学生在观看教师精准化示范动作之后积极模仿，使得自身体能得到全方位锻炼并牢固树立起顽强的体育运动精神。确保上述工作内容处理完毕之后，教师仍需客观审视既有教学模式的弊端，结合丰富实践经验和最新技术手段予以创新改革，如此方可在推动篮球教学进程的基础上大幅度提升教学质量。
1 高职院校中设置篮球课程的必要性
篮球运动一直备受广大青少年群体的青睐，尤其是在高校校园之中，篮球成为每个学生排遣内心消极情绪和娱乐交流的主要途径，在此类环境作用下，篮球教学在既有体育课程体系中发挥着愈加重要的潮流引领功效，所以说，尽快结合高职院校实际教学条件和学生个体身心发展特征等实际状况，制定实施富有创新性和针对性较强的教学训练方案，存在一定的现实意义，需要引起更多高职院校体育教师和领导的重视。
第一，有助于为广大学生创造和谐愉悦的学习训练环境，使得以往诸多影响学生训练积极性的因素得以顺势消除。如充分安排篮球教学的课时，并提供可靠的技术支持，使得学生能够在课堂内外突破诸多时间和空间限制，及时检索并获取最为专业的篮球运动知识。
第二，有利于强化“健康第一”体育教学理念的贯彻力度，提升大学生体育运动技能实力和综合素养。须知经过我国高职教育体系持续健全修缮之后，为了全面适应社会全新的人才培养要求，便主张在体育课堂上激发学生自主锻炼意识和能力，为日后他们轻松应对课业和人生等艰难挑战，奠定基础。
2 现阶段我国高职院校篮球教学中存在的漏洞
自从新中国创建过后，不同层级教育机构都开始针对传统教学模式加以创新整改，持续至今，最能够引入注目的便是高等职业教育。主要是因为其如今已经被顺利纳入到高等教育规范体系之中，同时树立起摒弃过往单调学术教育形式的方针，进一步明确了现代创新型人才培养的目标和具体方式。可透过设计调查结果发现，当下我国高职院校篮球教学体制改革进程略显缓慢，严重情况下直接违背国家素质、技能兼备型人才培养规范诉求，不利于今后社会可持续改革发展。至于细化的问题将表现为：
2.1 教学内容过于繁琐无趣
当前大多数高职院校提供的篮球课程，基本上都偏重于运球和传球技巧教学上，这类基础性训练活动如若长期延续，势必严重削弱学生自主学习和体能锻炼的欲望。
2.2 教学模式不够科学
高职院校篮球教学模式长期流于形式，许多教师在确保训练内容布置完毕之后，几乎就将学生放置不管，严重情况下直接安排他们进行自由活动。在此类背景下，高职院校学生个性化特征未能引起关注，不免心生倦怠和烦躁心理，篮球教学的现实意义亦就此丧失。
2.3 师生角色定位存在偏差
因为部分篮球教学人员动机严重模糊且未能将学生视为主体，盲目地认定只要学生依照指令参与相关训练流程就可贯彻预设教育指标，最终反而令教学质量与日俱下。
2.4 教学评价体系未能完善
我国许多高职院校篮球教学评价体系，都强调检验学生基础性篮球技能掌握程度，以及他们单位学期中的训练活动出席状况，至于他们篮球技能和身体机能阶段化强化水平却未能引起重视。另外，传统教学评价体系保留深入性的威严特性，不利于营造起和谐愉悦的实践交流氛围，大多数学生都将注意力锁定在考试达标结果之上，并不是为了达成自我综合素养提升目标而深入性挖掘愈加复杂的篮球知识、技能操作要点，如此一来，只会令高职院校学生学习篮球课程的兴致急速降低。
3 针对上述问题加以创新化改革的对策和思路
“全民健康”理念如今已经在我国各个角落之中推广宣传，尤其作为高职院校，要在确保积极响应该类理念的基础上，做好自身篮球教学科学和人性化整改工作，如此才能避免和新时代发展需求产生强烈冲突，同时大幅度提升高职院校篮球等体育课程的教学训练质量。至于日后究竟怎样在日常篮球教学活动中，令广大高职院校学生习得标准化的篮球运动技能，并且促进该类群体身心健全化发展结果，便是广大高职院校体育教师和领导必须集中审视的课题。笔者在此主要结合已有实践经验加以论证，主要内容如下所示：
3.1 积极设置愈加明确妥善的教学规范指标
当前高职院校篮球教学的核心动机，便是强化学生体能素质并激活其高尚的体育精神，为了顺利达成这类目的，教师便有必要在平时细致化观察分析不同学生身心发展特征，在尊重该类群体主体性的基础上，强化篮球技能训练和学生学习主动性激发的缜密关联程度。再就是定时针对学生思想加以精准化引导，令他们快速掌握最新篮球比赛规则基础上，给予更深层次的篮球技能指导，使得高职生篮球的运动行为变得愈加规范。
3.2 及时转变师生角色
为了令学生在积极参与篮球训练活动前提下，培养并发展综合能力，第一要务便是及时革新转变师生教、学方式。其间教师的任务便是尽量为高职生创造丰富的实践交流平台，同时教会学生掌握正确的持球、传球、运球动作规则，同时透过适当规模和难易程度的比赛活动组织，辅助学生收集整理诸多持球攻防经验；学生则需要配合教师实时性营造和谐愉悦的课堂学习氛围，进一步衍生出优质化的班级风气，方便今后将篮球实际教学意义予以有机彰显。
3.3 实时整改既有教学内容并加快精简目标的实现进程
高职院校提供的篮球课程内容极为冗杂，且面临较多数量的学生，因此基础性规范要求便是预先提供较为宽阔的训练场地。再就是为了令学生在单位课节之中获取较为丰富的训练条件，就必须在不同阶段结合丰富实践经验调试既有课程内容，令其变得尽量形象和简易一些，为后期健康第一和人本服务式教学理念推广贯穿，以及因材施教原则顺利执行，做足充分的过渡准备工作。如在开展投篮训练活动期间，会涉猎两类基础性教学指导模块，包括原地和起跳两类投篮训练流程，在此期间，教师需要分别将两类投篮动作要领正确地向学生示范，确保向该类群体讲清控制要点之后，令他们在当下重复演练并予以熟练掌控。
3.4 全面修缮既有篮球教学规范和评价体系，确保教学评价方式的多元化。
许多高职院校在针对篮球课程教学成果加以校驗评估期间，通常会设置多个分值演算认证模块，其中篮球基础性运动技能占据75%，出勤状况占据15%、课堂突出表现则占据10%。经过调查发现，此类考评模式对于优质化学生明显发挥合理的促进效用，可高职院校学生体能状况极为不平衡，如若长期沿用该类评价方式，势必打消某些体能较差学生学习的积极性。因此日后要持续针对这类教学评价体系加以创新整改，尽量确保评价内容设置的多元性基础上，设置体育精神评价模块，即借助不同类型小型测试活动稳定学生的自信心，保证他们今后不管遭遇到何类困境，都能够迎头赶上，不至于拖拽班级整体水平。
4 结语
综上所述，高职院校主张针对内部学生进行全方位素质化教育，令他们在今后岗位和人生之中懂得怎样正确待人接物。特别是在开展篮球教学训练活动期间，不单单要教会学生一些基础性运球、传球和投球技巧，同时还要借助兴趣激发和理论实践等教学方式，引导学生获得身心健全化发展。相信长此以往，势必令高职院校篮球等教育事业蒸蒸日上。
参考文献
[1]曹燕.高职院校篮球教学的改革思路探析[J].四川烹饪高等专科学校学报，2012，13（02）：114-123.
[2]张炜.浅谈新时期高职院校篮球教学改革思路[J].文体用品与科技，2014，17（06）：155-164.
[3]肖战勇.浅谈高职院校篮球教学改革对策[J].科教文汇（中旬刊），2015，30（08）：99-102.
作者单位
湖南大众传媒职业技术学院 湖南省长沙市 410100
篮球课程在高职院校之中一直备受学生青睐，主要是因为该类运动保留独特的趣味性，有助于激发学生各项运动潜能并推动他们综合素养拓展进程，最终为我国高职院校体育教学事业可持续改革发展，提供不竭的支持服务动力。笔者的任务，便是针对当前我国高职院校篮球教学中存在的漏洞，以及日后对应的弥补完善举措，加以有序论证。
【关键词】高职院校；篮球教学；遗留漏洞；完善举措
须知高职院校篮球教学工作想要获得健全化改革发展，就必须及时掌握其独特的长久和系统性特征，令学生在观看教师精准化示范动作之后积极模仿，使得自身体能得到全方位锻炼并牢固树立起顽强的体育运动精神。确保上述工作内容处理完毕之后，教师仍需客观审视既有教学模式的弊端，结合丰富实践经验和最新技术手段予以创新改革，如此方可在推动篮球教学进程的基础上大幅度提升教学质量。
1 高职院校中设置篮球课程的必要性
篮球运动一直备受广大青少年群体的青睐，尤其是在高校校园之中，篮球成为每个学生排遣内心消极情绪和娱乐交流的主要途径，在此类环境作用下，篮球教学在既有体育课程体系中发挥着愈加重要的潮流引领功效，所以说，尽快结合高职院校实际教学条件和学生个体身心发展特征等实际状况，制定实施富有创新性和针对性较强的教学训练方案，存在一定的现实意义，需要引起更多高职院校体育教师和领导的重视。
第一，有助于为广大学生创造和谐愉悦的学习训练环境，使得以往诸多影响学生训练积极性的因素得以顺势消除。如充分安排篮球教学的课时，并提供可靠的技术支持，使得学生能够在课堂内外突破诸多时间和空间限制，及时检索并获取最为专业的篮球运动知识。
第二，有利于强化“健康第一”体育教学理念的贯彻力度，提升大学生体育运动技能实力和综合素养。须知经过我国高职教育体系持续健全修缮之后，为了全面适应社会全新的人才培养要求，便主张在体育课堂上激发学生自主锻炼意识和能力，为日后他们轻松应对课业和人生等艰难挑战，奠定基础。
2 现阶段我国高职院校篮球教学中存在的漏洞
自从新中国创建过后，不同层级教育机构都开始针对传统教学模式加以创新整改，持续至今，最能够引入注目的便是高等职业教育。主要是因为其如今已经被顺利纳入到高等教育规范体系之中，同时树立起摒弃过往单调学术教育形式的方针，进一步明确了现代创新型人才培养的目标和具体方式。可透过设计调查结果发现，当下我国高职院校篮球教学体制改革进程略显缓慢，严重情况下直接违背国家素质、技能兼备型人才培养规范诉求，不利于今后社会可持续改革发展。至于细化的问题将表现为：
2.1 教学内容过于繁琐无趣
当前大多数高职院校提供的篮球课程，基本上都偏重于运球和传球技巧教学上，这类基础性训练活动如若长期延续，势必严重削弱学生自主学习和体能锻炼的欲望。
2.2 教学模式不够科学
高职院校篮球教学模式长期流于形式，许多教师在确保训练内容布置完毕之后，几乎就将学生放置不管，严重情况下直接安排他们进行自由活动。在此类背景下，高职院校学生个性化特征未能引起关注，不免心生倦怠和烦躁心理，篮球教学的现实意义亦就此丧失。
2.3 师生角色定位存在偏差
因为部分篮球教学人员动机严重模糊且未能将学生视为主体，盲目地认定只要学生依照指令参与相关训练流程就可贯彻预设教育指标，最终反而令教学质量与日俱下。
2.4 教学评价体系未能完善
我国许多高职院校篮球教学评价体系，都强调检验学生基础性篮球技能掌握程度，以及他们单位学期中的训练活动出席状况，至于他们篮球技能和身体机能阶段化强化水平却未能引起重视。另外，传统教学评价体系保留深入性的威严特性，不利于营造起和谐愉悦的实践交流氛围，大多数学生都将注意力锁定在考试达标结果之上，并不是为了达成自我综合素养提升目标而深入性挖掘愈加复杂的篮球知识、技能操作要点，如此一来，只会令高职院校学生学习篮球课程的兴致急速降低。
3 针对上述问题加以创新化改革的对策和思路
“全民健康”理念如今已经在我国各个角落之中推广宣传，尤其作为高职院校，要在确保积极响应该类理念的基础上，做好自身篮球教学科学和人性化整改工作，如此才能避免和新时代发展需求产生强烈冲突，同时大幅度提升高职院校篮球等体育课程的教学训练质量。至于日后究竟怎样在日常篮球教学活动中，令广大高职院校学生习得标准化的篮球运动技能，并且促进该类群体身心健全化发展结果，便是广大高职院校体育教师和领导必须集中审视的课题。笔者在此主要结合已有实践经验加以论证，主要内容如下所示：
3.1 积极设置愈加明确妥善的教学规范指标
当前高职院校篮球教学的核心动机，便是强化学生体能素质并激活其高尚的体育精神，为了顺利达成这类目的，教师便有必要在平时细致化观察分析不同学生身心发展特征，在尊重该类群体主体性的基础上，强化篮球技能训练和学生学习主动性激发的缜密关联程度。再就是定时针对学生思想加以精准化引导，令他们快速掌握最新篮球比赛规则基础上，给予更深层次的篮球技能指导，使得高职生篮球的运动行为变得愈加规范。
3.2 及时转变师生角色
为了令学生在积极参与篮球训练活动前提下，培养并发展综合能力，第一要务便是及时革新转变师生教、学方式。其间教师的任务便是尽量为高职生创造丰富的实践交流平台，同时教会学生掌握正确的持球、传球、运球动作规则，同时透过适当规模和难易程度的比赛活动组织，辅助学生收集整理诸多持球攻防经验；学生则需要配合教师实时性营造和谐愉悦的课堂学习氛围，进一步衍生出优质化的班级风气，方便今后将篮球实际教学意义予以有机彰显。
3.3 实时整改既有教学内容并加快精简目标的实现进程
高职院校提供的篮球课程内容极为冗杂，且面临较多数量的学生，因此基础性规范要求便是预先提供较为宽阔的训练场地。再就是为了令学生在单位课节之中获取较为丰富的训练条件，就必须在不同阶段结合丰富实践经验调试既有课程内容，令其变得尽量形象和简易一些，为后期健康第一和人本服务式教学理念推广贯穿，以及因材施教原则顺利执行，做足充分的过渡准备工作。如在开展投篮训练活动期间，会涉猎两类基础性教学指导模块，包括原地和起跳两类投篮训练流程，在此期间，教师需要分别将两类投篮动作要领正确地向学生示范，确保向该类群体讲清控制要点之后，令他们在当下重复演练并予以熟练掌控。
3.4 全面修缮既有篮球教学规范和评价体系，确保教学评价方式的多元化。
许多高职院校在针对篮球课程教学成果加以校驗评估期间，通常会设置多个分值演算认证模块，其中篮球基础性运动技能占据75%，出勤状况占据15%、课堂突出表现则占据10%。经过调查发现，此类考评模式对于优质化学生明显发挥合理的促进效用，可高职院校学生体能状况极为不平衡，如若长期沿用该类评价方式，势必打消某些体能较差学生学习的积极性。因此日后要持续针对这类教学评价体系加以创新整改，尽量确保评价内容设置的多元性基础上，设置体育精神评价模块，即借助不同类型小型测试活动稳定学生的自信心，保证他们今后不管遭遇到何类困境，都能够迎头赶上，不至于拖拽班级整体水平。
4 结语
综上所述，高职院校主张针对内部学生进行全方位素质化教育，令他们在今后岗位和人生之中懂得怎样正确待人接物。特别是在开展篮球教学训练活动期间，不单单要教会学生一些基础性运球、传球和投球技巧，同时还要借助兴趣激发和理论实践等教学方式，引导学生获得身心健全化发展。相信长此以往，势必令高职院校篮球等教育事业蒸蒸日上。
参考文献
[1]曹燕.高职院校篮球教学的改革思路探析[J].四川烹饪高等专科学校学报，2012，13（02）：114-123.
[2]张炜.浅谈新时期高职院校篮球教学改革思路[J].文体用品与科技，2014，17（06）：155-164.
[3]肖战勇.浅谈高职院校篮球教学改革对策[J].科教文汇（中旬刊），2015，30（08）：99-102.
作者单位
湖南大众传媒职业技术学院 湖南省长沙市 410100