【摘 要】
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"课课练"是我国20世纪80年代学校体育课堂特有的现象,但在90年代中期开始逐渐退出了学校体育课堂。但是"课课练"的退出并没有有效提高学生的身体素质,并没有提高学生参与体育
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"课课练"是我国20世纪80年代学校体育课堂特有的现象,但在90年代中期开始逐渐退出了学校体育课堂。但是"课课练"的退出并没有有效提高学生的身体素质,并没有提高学生参与体育运动的兴趣,我国青少年的身体素质却逐年下降,"课课练"再次被重视。"课课练"是学生体能下降问题有效解决策略之一,创新是"课课练"持久生命力的第一要务,回归体育课堂不能是简单重复以往的做法,必须有创新。本研究旨在把耐力素质"课课练"无形的植入到运动技能练习当中,通过游戏或比赛,大大提高了学生的运动兴趣,同时提高了学生的耐力素质,为同行教学提供启示。在运动技能练习中通过游戏或比赛的方法"植入"耐力素质课课练的练习效果明显好于"传统"课课练集中练习耐力素质。使学生认识到运动技能和耐力素质的重要性,学生养成了良好的体育锻炼习惯。在教学内容相同的情况下"植入式"课课练的课堂教学效果明显好于"传统"课课练的课堂效果。
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