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面临着高考政策对数学要求的压力,我校已基本构建了以学生为主体、以教师为主导、以学生自主探究为主线的高中数学“自探互教”式教学模式:“重申目标——问题汇总——讨论点拨——当堂检测——课堂小结”,表现“把知识传授给学生,不如把技能传授给学生,受益匪浅”.
高三学生数学自主性学习习惯的培养
【摘 要】
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面临着高考政策对数学要求的压力,我校已基本构建了以学生为主体、以教师为主导、以学生自主探究为主线的高中数学“自探互教”式教学模式:“重申目标——问题汇总——讨论点
【机 构】
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淮安市楚州中学,江苏淮安,223200
【出 处】
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语数外学习（数学教育）
【发表日期】
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2013年11期
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