论文部分内容阅读
武汉大学中南医院通过加强教师队伍建设、优化教学方法和手段、建立科学考核制度,实施本科外科学课程改革,取得了较好的教学效果。
本科外科学教学改革的实践
【摘 要】
：
武汉大学中南医院通过加强教师队伍建设、优化教学方法和手段、建立科学考核制度,实施本科外科学课程改革,取得了较好的教学效果。
【机 构】
：
430071,武汉大学中南医院骨科,430071,武汉大学中南医院骨科,430071,武汉大学医学部,430071,武汉大学中南医院骨科,430071,武汉大学中南医院骨科,430071,武汉大学中南
【出 处】
：
中华医学教育杂志
【发表日期】
：
2009年29期
其他文献
目的 探讨在护理学专业本科学生临床教学中实施以问题为基础学习(problembased learning,PBL)教学方法的应用及评价.方法 随机抽取在某三级甲等医院实习的护理学专业32名本科学生,分为4个小组,由12名教师实施PBL教学.应用华中科技大学同济医学院PBL课题组编写的患者安全教育和专科病人护理2份教案,课题组自行设计问卷,以评价教学过程和教学效果.结果 各小组均完成2份教案的学习.
本文以"以问题为基础学习"教学理念为指导,以培养学生自主学习能力和临床思维能力为目的,在现有人才培养方案和课程教学时数不变的情况下,在五届本科生内科护理学教学中引入以问题为基础学习的基本方法,以系统为单元进行内科护理学课堂教学,构建了内科护理学以问题为基础学习教学模式。
当前,复合型医学人才培养已经成为高等医学教育的主流.为了把握社会发展的"脉搏",我国医学院校有必要探索一条复合型医学人才培养的新路.本文分析了在医学院校本科生中试行"医学士+X(bachelor of medicine+X,MB+X)"人才培养计划的必要性和可行性,并提出了实施该计划的建议。
本文阐述了济宁医学院构建的卫生检验专业创新型人才培养体系,具体包括四个方面的内容:凸显专业特色和个性化培养的创新教学内容和课程体系;旨在培养动手操作能力和分析解决问题能力的创新实验教学体系;力图提高学生理论与实践结合能力的后期实践教学体系;具有浓郁创新色彩的课外创新活动和社会实践体系。
本文分析了基础医学教育阶段实施医学人文教育的意义和受到冷落的原因;指出通过整合医学人文教育课程,注重在生物医学课程中融入医学人文素质教育,结合医学生特点开展多种人文教育活动,并落实各种保证性措施,以确保基础医学生医学人文素质的提高。
外科学教师除了应当具备渊博的医学知识、不断进取的求学精神和精湛的外科技艺之外,还应当富有仁爱之心,为学生树立表率,激励和引导学生学习。