PBL教学法临床应用的影响因素与改善对策研究

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【摘要】

：

目的探讨PBL教学法临床应用的影响因素与改善对策。方法选择本院2018年1月至2019年6月60名进入本科室实习的本科临床医学专业的学生作为研究对象,采用随机数字表法分为两组,

【作者】

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雷凯雄

【机构】

：

南华大学附属第一医院感染科

【出处】

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当代医学

【发表日期】

：

2020年36期

【关键词】

：

PBL教学法影响因素改善对策

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目的探讨PBL教学法临床应用的影响因素与改善对策。方法选择本院2018年1月至2019年6月60名进入本科室实习的本科临床医学专业的学生作为研究对象,采用随机数字表法分为两组,各30名。常规组实施常规教学,观察组实施PBL教学。比较两组学生出科考核成绩以及临床教学效果,分析影响因素并制定针对性的改善方案。结果观察组实习生操作成绩、理论成绩以及综合成绩高于常规组(P<0.05)。影响PBL教学效果的因素主要分为内在因素以及外在因素两方面。结论PBL教学在临床教学中具有显著效果,值得推广。通过对影响教学

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