【摘 要】
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在健美操教学中,健美操教师的非语言行为是传授教学内容的重要手段。文章运用文献法和逻辑归纳法对健美操中的手势、表情、眼神、身体姿态、音乐等非语言行为的作用和运用进
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在健美操教学中,健美操教师的非语言行为是传授教学内容的重要手段。文章运用文献法和逻辑归纳法对健美操中的手势、表情、眼神、身体姿态、音乐等非语言行为的作用和运用进行了分析归纳,旨在进行技能教学的同时,促进教学水平和质量的整体提升。
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