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从管理心理学的角度看,学生学习行为的规律是:认知需要决定动机,动机支配行为,行为指向目标。当一种目标完成了,某种需要得到了满足,于是又产生了新的需要、动机和行为,以实现新的目标。这一循环往复过程必须在一定的教学环境中进行。
愉快教学的心理效应
【摘 要】
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从管理心理学的角度看,学生学习行为的规律是:认知需要决定动机,动机支配行为,行为指向目标。当一种目标完成了,某种需要得到了满足,于是又产生了新的需要、动机和行为,以实
【出 处】
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四川教育
【发表日期】
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1997年5期
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