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摘 要：农村留守儿童的教育是社会关注的一个重点、热点问题，湖南省华容县第一中学学生以留守儿童居多，学校通过开展特色班团活动积极探索留守儿童的教育问题，通过观看视频、听讲座、谈感受、写观后感、参与讨论等活动形式以及组织一封家书、共话友谊、五四成人礼等大型主题活动的方式来引导学生，使之拓宽视野，培养兴趣，提高综合素养，形成健全的人格。
关键词：留守儿童;特色班团活动;活动策略;综合素养
中图分类号：G636 文献标识码：A 收稿日期：2019-02-15 文章编号：1674-120X（2019）13-0036-02
一、活动开展的背景
湖南省华容县第一中学（以下简称“我校”）地处湘北，是一所省级示范性农村普通高中。我校的生源基本来自农村，大多数学生从小学开始一直到高中都是留守儿童，往往是由祖父祖母或者外公外婆带大，具有一些共性：家庭教育缺失，缺乏安全感，容易表现出孤僻、胆小、自卑的心理特征，害怕与人交往，沟通能力较差。由于缺乏及时有效的约束和管教，他们的自律能力较弱，没有养成好的生活和学习习惯，他们的人格发展、社会化和道德发展或多或少地存在一些障碍。同时，由于一直生活在农村，他们对新科技和新思潮以及艺术等各方面的接触极其有限，对日新月异的外部世界缺乏了解，因此视野和见识较为狭窄。我校作为省级示范性农村普通高中，很早就意识到了留守儿童存在的多方面的不足之处，因此积极探索以特色班团活动为载体的活动形式，以提高学生的综合素养。
二、活动开展的基础
（一）开展特色班团活动的硬件设施到位
湖南省华容县是全国教育信息化试点县，县教育体育局对全县中小学进行了教育信息化建设，我校的信息化硬件设施较为先进，全校各班级都已建成互联网教室，学校拥有较为先进的智能录播室。这些为我校开展特色班团活动提供了强有力的硬件支撑。
（二）校长室的高度重视和务实推行
校长室意识到我校留守儿童较多，在视野、见识方面较为狭隘，同时在人格健全、心理健康成长方面可能存在不足，多次召开班主任工作会议，听取班主任的意见，整合教师们的建议;先后派专人到岳阳和长沙邀请有关专家商议对策，最终作出了以开展特色班团活动为抓手来提高学生综合素养的决定。作出决定后，校长室要求学校团委在全校开始大力推行特色班团活动。
三、活动开展的策略
其一，常规班团活动，每周开展两次，明确主题。一次为每周星期三中午约20分钟的视野拓展活动，主要形式为使用班级智能一体机观看视频、使用学校互联网络听讲座，观看的视频有《开讲啦》《大国工匠》《杨澜访谈录》《超级演说家》《朗读者》等。另一次为每周星期五第七、八节课约90分钟的能力素质提高活动，活动形式多样，主要有观看视频后谈感受、写观后感，针对学习、生活中遇到的一些常见而重要的话题进行讨论，参加校团委会组织的系列主题活动。
其二，大型主题活动，有高一的“一封家书”感恩教育活动、高二的“缘聚一中·共话友谊”主题活动、高三的“五四成人礼”励志教育活动。高一的“一封家书”感恩教育活动主要是学生通过写信给远方的家长，或通过电话、视频同家长连线等方式来表达对父母感恩的情感。高二“缘聚一中·共话友谊”主题活动中，学生围坐，通过畅聊友谊、理想、人生来增进相互的了解，化解日常的误会。高三的“五四成人礼”励志教育活动中，学生、教师、家长共处学校艺体馆，通过学生向国旗庄严宣誓、家长给孩子佩戴成人徽章、学生进行宣誓和发表成人感言等环节，让学生在仪式感很强的活动中明白成年的重大意义和所需肩负起的责任。
四、活动开展的效果
我校特色班团活动于2016年上学期正式在学校三个年级全面开展，成立了活动领导小组和活动工作小组，制定了各学年的活动开展方案，同时积极探索和完善特色班团活动开展的内容和方式，积极申报省级德育研究一般课题，并于2016年6月通过了省市专家的开题论证。“一封家书”感恩教育活动、高三“五四成人礼”活动等得到了全校师生、家长和社会的一致好评，先后被华容手机报、华容电视台、岳阳《洞庭之声報》等多家媒体平台专题报道，系列活动取得了预期的效果。
高一着重培养学生良好的学习和生活习惯，进而对学生进行理想前途教育;高二着重对学生进行健康人格的培养，涉及感恩教育、抗挫折教育、人际交往教育等;高三着重对学生进行责任感教育，着力拓宽学生的视野。
如高一的理想前途教育，通过观看视频《杨澜访谈录》，通过百度总裁李彦宏、阿里巴巴创始人马云、新东方创始人俞敏洪等成功人士的志向理想和创业的故事，激励了高一学子要早立志向、立大志向、为理想努力奋斗的精神。高一学生1802班黄××在观后感《理想——人生的灯塔》中写道：“俞敏洪的故事让我振奋，在那样贫穷的年代，在那样贫困的家庭，他三次参加高考，从未放弃过要考上大学的梦想，最后考上北京大学。他的故事和精神鼓励了我，联想我自己，虽然从小没有父母在身边陪伴，可父母让我衣食无忧，还经常打电话关心我，我却从来不懂感恩父母，更没有像俞敏洪那样坚强的意志，甚至根本就没有什么人生理想。人生，确实需要理想做灯塔，需要坚强的意志去追求理想。”
如高二的抗挫折教育，高二学生1701班金××通过观看《超级演说家》姬剑晶的演讲《小强是怎样炼成的》，在观后感《感谢失败》中写道：“没想到周杰伦在成名之前在餐厅当服务员，没想到小沈阳在成名之前经常被人赶下台，没想到改变世界的马云有那么多心酸的经历。看来，一个人的成功需要经历许多的磨难，需要忍受许多常人不能忍受的痛苦，需要付出许多常人不能付出的努力。这样看来，我们现在因为学习成绩的暂时落后就伤心落泪，因为老师的一句批评教育就耿耿于怀是多么脆弱的表现啊。我要像打不死的小强一样有顽强的生命力，我再也不会轻易地否定自己，我一定要坚强一点、自信一点，眼光更长远一点。” 如高三的爱与责任教育，高三学生1608班杨×通过“五四成人礼”，在《我的责任》中写道：“18岁，代表我已长大成人了，我要摆脱对父母、老师的依赖，我要成为一个有责任感的人。我要对我的学习负责，要深深地明白，搞好学习是我人生成功的第一步;我要对我的家庭负责，让父母不再担心我，要成为父母的骄傲;我要对社会负责，为社会多做贡献，成为一个被许多人需要的人。”
通过开展特色班团活动，学生的综合素养显著提高，人格更加健全。观看活动工作小组精心选编的视频让学生通过互联网接触了外面的丰富世界，拓宽了知识面，对前沿科技更感兴趣，对社会发展趋势更加关注;“主题演讲”让学生的思维活跃、口才得到锻炼;“写观后感”让学生能参照优秀人物，反思自身的不足;“话题讨论”让学生之间增进友谊;而大型主题活动更是让学生在活动中得到锻炼、收获成长。
教育家陶行知有言：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。” 我校的特色班团活动正是在“培养学生健全人格和拓宽学生视野”上作出的有力探索。
我校特级教师唐其美评价特色班团活动：“为提高农村留守儿童的综合素养找到了一条正确的路径”。1716班任××作为校学生会主席，对特色班团活动感言道：“随着活动的开展，我们这些懵懂无知的少年逐渐领略到了世界的精彩，明白了許多人生的哲理，学会了许多为人处世的方法，绝大部分同学都在特色班团活动中汲取了养料、得到了成长。”
五、活动存在的问题
我校的特色班团活动虽取得了一定的实效，但也存在着一些问题，主要表现在以下两个方面。
一是对特色班团活动的探索有待深入，对活动的科学规划还有待完善。我校虽然形成了一套自己的特色班团活动体系，但在素材的选用上还有待进一步斟酌，活动的组织实施上有待进一步完善，在学生认知规律的科学性上还有待专家的考察指正。
二是班团活动组织实施过程中存在的问题：少部分教师还停留在“学习至上、活动是耽误学习时间”的老旧思维里;部分班级的组织还不够得力;学校的硬件设施还有待进一步配置，维护人员的水平还有待提高。
六、活动后段的设想
活动工作小组对特色班团活动一直在进行努力的探索研究，并且尽力弥补特色班团活动开展过程中的不足。为了发挥既是农村普通高中又是省级示范性普通高中的示范引领作用，针对活动开展过程中出现的主要问题，活动工作小组提出了后段工作的构想。
一是加强对资料的收集整理。特色班团活动有学习资料（如视频资料、纸质文档资料等）、活动资料（如活动图片、活动视频、心得感受等）、宣传资料（如宣传窗、宣传海报、学生获奖通报等）。通过对资料的收集整理，便于对活动进行阶段性反思，便于后段活动的有效开展。
二是加强对活动的纵深研究和科学论证。特色班团活动在我校已开展了3年时间，形成了一个体系，但肯定有不科学、不高效之处，因此要拟聘请高校课题研究专家和德育专家对我校开展的特色班团活动进行科学论证。活动工作小组要加强对活动的纵深研究，使我校的特色班团活动更贴近学生实际，切实让学生拓宽视野，培养兴趣爱好，形成健全人格，提高综合素养。
三是进一步发挥示范引领作用。加大对我校特色班团活动的宣传力度，通过举办大型主题活动、常规活动开放日等方式向周边学校辐射;通过积极整理课题资料来加强对活动的研究;通过邀请专家、媒体的专题报告、现场观摩来推介活动，以扩大社会影响力，真正起到示范引领作用。
参考文献：
[1]周宗奎，孙晓军，刘
关键词：留守儿童;特色班团活动;活动策略;综合素养
中图分类号：G636 文献标识码：A 收稿日期：2019-02-15 文章编号：1674-120X（2019）13-0036-02
一、活动开展的背景
湖南省华容县第一中学（以下简称“我校”）地处湘北，是一所省级示范性农村普通高中。我校的生源基本来自农村，大多数学生从小学开始一直到高中都是留守儿童，往往是由祖父祖母或者外公外婆带大，具有一些共性：家庭教育缺失，缺乏安全感，容易表现出孤僻、胆小、自卑的心理特征，害怕与人交往，沟通能力较差。由于缺乏及时有效的约束和管教，他们的自律能力较弱，没有养成好的生活和学习习惯，他们的人格发展、社会化和道德发展或多或少地存在一些障碍。同时，由于一直生活在农村，他们对新科技和新思潮以及艺术等各方面的接触极其有限，对日新月异的外部世界缺乏了解，因此视野和见识较为狭窄。我校作为省级示范性农村普通高中，很早就意识到了留守儿童存在的多方面的不足之处，因此积极探索以特色班团活动为载体的活动形式，以提高学生的综合素养。
二、活动开展的基础
（一）开展特色班团活动的硬件设施到位
湖南省华容县是全国教育信息化试点县，县教育体育局对全县中小学进行了教育信息化建设，我校的信息化硬件设施较为先进，全校各班级都已建成互联网教室，学校拥有较为先进的智能录播室。这些为我校开展特色班团活动提供了强有力的硬件支撑。
（二）校长室的高度重视和务实推行
校长室意识到我校留守儿童较多，在视野、见识方面较为狭隘，同时在人格健全、心理健康成长方面可能存在不足，多次召开班主任工作会议，听取班主任的意见，整合教师们的建议;先后派专人到岳阳和长沙邀请有关专家商议对策，最终作出了以开展特色班团活动为抓手来提高学生综合素养的决定。作出决定后，校长室要求学校团委在全校开始大力推行特色班团活动。
三、活动开展的策略
其一，常规班团活动，每周开展两次，明确主题。一次为每周星期三中午约20分钟的视野拓展活动，主要形式为使用班级智能一体机观看视频、使用学校互联网络听讲座，观看的视频有《开讲啦》《大国工匠》《杨澜访谈录》《超级演说家》《朗读者》等。另一次为每周星期五第七、八节课约90分钟的能力素质提高活动，活动形式多样，主要有观看视频后谈感受、写观后感，针对学习、生活中遇到的一些常见而重要的话题进行讨论，参加校团委会组织的系列主题活动。
其二，大型主题活动，有高一的“一封家书”感恩教育活动、高二的“缘聚一中·共话友谊”主题活动、高三的“五四成人礼”励志教育活动。高一的“一封家书”感恩教育活动主要是学生通过写信给远方的家长，或通过电话、视频同家长连线等方式来表达对父母感恩的情感。高二“缘聚一中·共话友谊”主题活动中，学生围坐，通过畅聊友谊、理想、人生来增进相互的了解，化解日常的误会。高三的“五四成人礼”励志教育活动中，学生、教师、家长共处学校艺体馆，通过学生向国旗庄严宣誓、家长给孩子佩戴成人徽章、学生进行宣誓和发表成人感言等环节，让学生在仪式感很强的活动中明白成年的重大意义和所需肩负起的责任。
四、活动开展的效果
我校特色班团活动于2016年上学期正式在学校三个年级全面开展，成立了活动领导小组和活动工作小组，制定了各学年的活动开展方案，同时积极探索和完善特色班团活动开展的内容和方式，积极申报省级德育研究一般课题，并于2016年6月通过了省市专家的开题论证。“一封家书”感恩教育活动、高三“五四成人礼”活动等得到了全校师生、家长和社会的一致好评，先后被华容手机报、华容电视台、岳阳《洞庭之声報》等多家媒体平台专题报道，系列活动取得了预期的效果。
高一着重培养学生良好的学习和生活习惯，进而对学生进行理想前途教育;高二着重对学生进行健康人格的培养，涉及感恩教育、抗挫折教育、人际交往教育等;高三着重对学生进行责任感教育，着力拓宽学生的视野。
如高一的理想前途教育，通过观看视频《杨澜访谈录》，通过百度总裁李彦宏、阿里巴巴创始人马云、新东方创始人俞敏洪等成功人士的志向理想和创业的故事，激励了高一学子要早立志向、立大志向、为理想努力奋斗的精神。高一学生1802班黄××在观后感《理想——人生的灯塔》中写道：“俞敏洪的故事让我振奋，在那样贫穷的年代，在那样贫困的家庭，他三次参加高考，从未放弃过要考上大学的梦想，最后考上北京大学。他的故事和精神鼓励了我，联想我自己，虽然从小没有父母在身边陪伴，可父母让我衣食无忧，还经常打电话关心我，我却从来不懂感恩父母，更没有像俞敏洪那样坚强的意志，甚至根本就没有什么人生理想。人生，确实需要理想做灯塔，需要坚强的意志去追求理想。”
如高二的抗挫折教育，高二学生1701班金××通过观看《超级演说家》姬剑晶的演讲《小强是怎样炼成的》，在观后感《感谢失败》中写道：“没想到周杰伦在成名之前在餐厅当服务员，没想到小沈阳在成名之前经常被人赶下台，没想到改变世界的马云有那么多心酸的经历。看来，一个人的成功需要经历许多的磨难，需要忍受许多常人不能忍受的痛苦，需要付出许多常人不能付出的努力。这样看来，我们现在因为学习成绩的暂时落后就伤心落泪，因为老师的一句批评教育就耿耿于怀是多么脆弱的表现啊。我要像打不死的小强一样有顽强的生命力，我再也不会轻易地否定自己，我一定要坚强一点、自信一点，眼光更长远一点。” 如高三的爱与责任教育，高三学生1608班杨×通过“五四成人礼”，在《我的责任》中写道：“18岁，代表我已长大成人了，我要摆脱对父母、老师的依赖，我要成为一个有责任感的人。我要对我的学习负责，要深深地明白，搞好学习是我人生成功的第一步;我要对我的家庭负责，让父母不再担心我，要成为父母的骄傲;我要对社会负责，为社会多做贡献，成为一个被许多人需要的人。”
通过开展特色班团活动，学生的综合素养显著提高，人格更加健全。观看活动工作小组精心选编的视频让学生通过互联网接触了外面的丰富世界，拓宽了知识面，对前沿科技更感兴趣，对社会发展趋势更加关注;“主题演讲”让学生的思维活跃、口才得到锻炼;“写观后感”让学生能参照优秀人物，反思自身的不足;“话题讨论”让学生之间增进友谊;而大型主题活动更是让学生在活动中得到锻炼、收获成长。
教育家陶行知有言：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。” 我校的特色班团活动正是在“培养学生健全人格和拓宽学生视野”上作出的有力探索。
我校特级教师唐其美评价特色班团活动：“为提高农村留守儿童的综合素养找到了一条正确的路径”。1716班任××作为校学生会主席，对特色班团活动感言道：“随着活动的开展，我们这些懵懂无知的少年逐渐领略到了世界的精彩，明白了許多人生的哲理，学会了许多为人处世的方法，绝大部分同学都在特色班团活动中汲取了养料、得到了成长。”
五、活动存在的问题
我校的特色班团活动虽取得了一定的实效，但也存在着一些问题，主要表现在以下两个方面。
一是对特色班团活动的探索有待深入，对活动的科学规划还有待完善。我校虽然形成了一套自己的特色班团活动体系，但在素材的选用上还有待进一步斟酌，活动的组织实施上有待进一步完善，在学生认知规律的科学性上还有待专家的考察指正。
二是班团活动组织实施过程中存在的问题：少部分教师还停留在“学习至上、活动是耽误学习时间”的老旧思维里;部分班级的组织还不够得力;学校的硬件设施还有待进一步配置，维护人员的水平还有待提高。
六、活动后段的设想
活动工作小组对特色班团活动一直在进行努力的探索研究，并且尽力弥补特色班团活动开展过程中的不足。为了发挥既是农村普通高中又是省级示范性普通高中的示范引领作用，针对活动开展过程中出现的主要问题，活动工作小组提出了后段工作的构想。
一是加强对资料的收集整理。特色班团活动有学习资料（如视频资料、纸质文档资料等）、活动资料（如活动图片、活动视频、心得感受等）、宣传资料（如宣传窗、宣传海报、学生获奖通报等）。通过对资料的收集整理，便于对活动进行阶段性反思，便于后段活动的有效开展。
二是加强对活动的纵深研究和科学论证。特色班团活动在我校已开展了3年时间，形成了一个体系，但肯定有不科学、不高效之处，因此要拟聘请高校课题研究专家和德育专家对我校开展的特色班团活动进行科学论证。活动工作小组要加强对活动的纵深研究，使我校的特色班团活动更贴近学生实际，切实让学生拓宽视野，培养兴趣爱好，形成健全人格，提高综合素养。
三是进一步发挥示范引领作用。加大对我校特色班团活动的宣传力度，通过举办大型主题活动、常规活动开放日等方式向周边学校辐射;通过积极整理课题资料来加强对活动的研究;通过邀请专家、媒体的专题报告、现场观摩来推介活动，以扩大社会影响力，真正起到示范引领作用。
参考文献：
[1]周宗奎，孙晓军，刘