【摘 要】
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大多数高中语文教师在日常教学中，已经积累了许多关于学生思维的经验，利用这些经验,教师能够更加得心应手地运用思维导图，优化学生的写作思维，提升学生的语言建构与运用能力。思维导图可以帮助学生梳理思维过程，内省作文思路，从而有针对性地修改作文。在作文教学过程中，教师运用思维导图的关键是要以学生为中心，然后用图形去表征学生思维的过程，且伴随着学生思维的发生，通过思维导图来优化学生的思维过程。教师在运用思维
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大多数高中语文教师在日常教学中，已经积累了许多关于学生思维的经验，利用这些经验,教师能够更加得心应手地运用思维导图，优化学生的写作思维，提升学生的语言建构与运用能力。思维导图可以帮助学生梳理思维过程，内省作文思路，从而有针对性地修改作文。在作文教学过程中，教师运用思维导图的关键是要以学生为中心，然后用图形去表征学生思维的过程，且伴随着学生思维的发生，通过思维导图来优化学生的思维过程。教师在运用思维导图时，要从学生的思维基础出发，结合最近发展区判断学生思维可能延伸的地方。
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