随着科技时代的到来,知识经济已初见端倪,国家之间的竞争实质上是综合国力的竞争,市场科技的竞争、人才的竞争。学校教育是我国教育制度中的最高阶段,学校体育教育是学校教育的重要组成部分,在培养全面发展的人才方面起着无可替代的特殊作用。作为学校体育工作的实施主体,如何加强职业修养,提高职业能力,更新教学思想,改进教学手段和方法,主动迎接素质教育和学校改革日益深入的新形势新挑战,是摆在每一位学校体育教师面前的首要问题。
　　一、学校体育教师职业意识的涵义
　　学校体育教师职业意识的内涵是指:从事学校体育工作的体育教师对自己这一社会角色的认识、情感和态度的总和。包括学校体育教师的职业兴趣、认识和理想信念等。提高职业意识对学校体育教师职业修养和职业能力的提高具重要影响。
　　首先,浓厚的职业兴趣,是形成学校体育教师的从业态度的前提条件。
　　其次,完整、正确的职业认识是学校体育教师巩固职业兴趣、提高职业能力的保证。
　　再次,坚定的职业理想信念是学校体育教师提高职业素质的保证。
　　二、现代学校体育教师职业意识的构成要素
　　1.学生为本的服务意识
　　学校体育教师应具有现代教育价值观,明确自己的社会价值,充分认识自己的工作对学生带来的深远影响。具体的讲,就是要以学生为本,推动素质教育,树立现代教育思想和理念,树立以学生为主体,教师的教为学生的学服务的意识。在教学中建立民主、平等、合作的师生关系。
　　2.教书示范的育人意识
　　学校体育教师的言谈举止对学生影响至深。体育课绝不只是让学生学会打拳、踢球,更重要的是让学生从体育课中体验到成功的喜悦、自信心的满足和认识协作的重要性。
　　3.不断学习的求知意识
　　现代社会是一个知识爆炸的社会,知识更新的速度极快。因此,作为体育教师必须养成终身学习的习惯,利用一切机会和途径,做一名学习的有心人,不断补充新的知识和理论,以满足经验和能力发展的需要,使自身的素质得到不断的提高。
　　4.开拓进取的创新意识
　　学校体育教师从事体育科研,既是主动获取知识的渠道,又是培养创新能力的途径。学校体育教师不应固守于已有的知识技能,应有锐意进取的精神,勇于涉足未知的其他科学知识,拓宽视野,吸收一切有价值的知识成果,不断发展、提高自己的创新能力和科研水平。
　　5.优胜劣汰的风险意识
　　缺乏风险意识是如今学校体育教师职业意识中最薄弱的环节。学校体育教师在从业中必须要有危机感、紧迫感和使命感,树立风险意识,不断在事业中开拓进取。
　　三、新时期体育教师职业意识的培养途径
　　1.让体育教师感受到工作的成就感
　　体育教育在学校教育中的作用及效果是潜在的,体育课的功效在于身体的锻炼和身心的发展,学生身心的发展很大一部分需要在体育活动中来完成。体育教师的工作性质和工作环境决定了体育教学的内在性。体育教学的效果是长期体现的,这就要求无论是学校的领导还是学生,对待体育教师的态度要做到鼓励、表扬,而不是觉得体育教师的工作可有可无,只有这样体育教师才能体会到自己的工作带来的成就感,提高培养教师职业意识的心理感受性,这对加强体育教师职业意识无疑有着巨大的推动作用。
　　2.加强心理健康教育,帮助体育教师实现自我调适
　　体育教师职业意识能否树立的条件是:寻求心理平衡,保持一个健康的教师职业心态。因此学校管理部门要加强对教师职业意识和心态的教育培训、举办教师心理健康教育讲座等,让体育教师卸掉压力,轻松愉悦的去上好每一堂课,这样工作就会变成一种享受,体育教师就会逐渐的热爱这份职业。
　　总之,学校体育教师只有根据学校体育工作的特点和职业规范,树立良好的职业意识,才能不断提高自身修养,提高职业能力,把握机遇,应对新形势、新挑战。作为学校的管理部门,要加强对教师的培养,引导教师养成良好的职业意识,为促进教师良好的工作态度,造就专业的教师队伍提供好的教育环境。
　　(作者单位:山东省淄博市技师学院)