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《普通高中地理课程标准》明确提出,要通过自主、合作、探究等教学方式,切实促进对高中学生地理学科兴趣的培养,促进高中学生核心素养的发展和促进高中学生地理学科核心素养的落实.本文以人教版《地理(必修1)》第二章第一节“冷热不均引起的大气运动”教学内容为例,浅谈地理课堂探究式教学的设计策略.
探究式教学设计在地理课堂中的运用 ——以“热力环流”教学内容为例
【摘 要】
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《普通高中地理课程标准》明确提出,要通过自主、合作、探究等教学方式,切实促进对高中学生地理学科兴趣的培养,促进高中学生核心素养的发展和促进高中学生地理学科核心素养
【机 构】
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宁夏中卫中学 宁夏中卫 755000
【出 处】
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科学咨询
【发表日期】
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2019年27期
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