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通过大量的听课、调研，笔者感到语文阅读教学学段目标不落实，年段特点不明显的问题比较突出，语文老师的辛苦付出与成效不成比例。以下笔者以高年级的阅读教学为例进行分析。
如何让高年级阅读教学目标落实到位
【摘 要】
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通过大量的听课、调研，笔者感到语文阅读教学学段目标不落实，年段特点不明显的问题比较突出，语文老师的辛苦付出与成效不成比例。以下笔者以高年级的阅读教学为例进行分析。
【机 构】
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北京教育学院石景山分院研修中心
【出 处】
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小学语文
【发表日期】
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2009年4期
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