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地理课程兼具自然科学和人文科学的特性,在培养科学素养方面能够发挥一定作用。以初中地理课程为例,通过对文本的定量和定性分析表明我国初中地理课程在科学素养上具有显性功能,地理课程在"科学知识""使用图表的技能""归纳和演绎思维""因果关系"和"科学、技术、社会与环境之间的关系"等方面具有显著作用。
我国初中地理课程对培养科学素养的显性功能研究
【摘 要】
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地理课程兼具自然科学和人文科学的特性,在培养科学素养方面能够发挥一定作用。以初中地理课程为例,通过对文本的定量和定性分析表明我国初中地理课程在科学素养上具有显性功
【机 构】
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华东师范大学地理科学学院; 阿尔伯塔大学;
【出 处】
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教育理论与实践
【发表日期】
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2018年05期
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