【摘 要】
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教学专长是教师在教育性教学中经过验证的能够有效解决教学问题的个人特征的总和.教学专长研究已开展了几十年,人工智能、教育学的有效教学研究、认知心理学的专长研究和人事
【机 构】
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北京师范大学教育学部教育人力资源管理与开发研究中心
【基金项目】
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高等学校全国优秀博士学位论文作者专项资金（200707）.
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教学专长是教师在教育性教学中经过验证的能够有效解决教学问题的个人特征的总和.教学专长研究已开展了几十年,人工智能、教育学的有效教学研究、认知心理学的专长研究和人事心理学有关胜任力/素质的研究,对教师教学专长理论的发展都起到了重要的推动作用.但目前关于教学专长的领域一般性与领域特殊性,教学情境的复杂性以及构成成分的认知性与非认知性,发展路径的经验累积性与能动突变性等都存在争议.教学专长研究的理论整合要充分认识教学工作的复杂性,突出教学专长发展中的情境应对特征的动态性、生成性和教师的能动性,加强对专长实践表现
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