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学生的偏科现象严重制约着厌学学科班级教学质量的整体提高,科任教师要大面积提高教学质量,必须高度重视学生的偏科现象,密切关注偏科学生的养成教育.
偏科学生养成教育策略
【摘 要】
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学生的偏科现象严重制约着厌学学科班级教学质量的整体提高,科任教师要大面积提高教学质量,必须高度重视学生的偏科现象,密切关注偏科学生的养成教育.
【机 构】
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甘肃省天水市麦积区三岔中心学校
【出 处】
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陕西教育（行政）
【发表日期】
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2011年4期
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