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近年来我国研究生招生数量逐年增加，而研究生就业率却已连续三年低于本科。针对研究生的教育质量、就业率等问题愈发引起社会各界的关注。而研究生也处于一个特殊时期，承担着家庭、社会、学校的多重压力。本文从家庭教养方式着手，以200名研究生为样本，研究不同的家庭教养方式对研究生自我效能感的影响，结合社会学习理论，为研究生教育中自我效能感的培养提供依据。