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目的：本文拟构建一套科学、合理的具有可操作性的中专护生临床能力评价体系，便于了解学生的临床能力水平，指导中职学校对学生临床能力的培养。方法：笔者采用文献检索法、问卷调查法、专家访谈法和德尔菲专家咨询法构建指标体系。结果：三轮专家积极程度在93．3％以上，权威系数0．833，一级指标变异系数在0．064～0．093之间．二级指标的变异系数在0．087～0．156之间，三级指标的变异系数在0．073～0．143之间；三轮W值分别为0．112、0．129、0．178，经χ^2检验差异有统计学意义（P〈0．01）