【摘 要】
：
分析了东部和中部型El Ni?o发展年海温分布特征及其对中国夏季降水影响的差异.结果表明:(1)东部型El Ni?o年的海温正距平中心发展快且强度比中部型El Ni?o年强.(2)两类El Ni?
【机 构】
：
云南省气候中心,云南 昆明,650034云南省气象台,云南 昆明,650034;
论文部分内容阅读
分析了东部和中部型El Ni?o发展年海温分布特征及其对中国夏季降水影响的差异.结果表明:(1)东部型El Ni?o年的海温正距平中心发展快且强度比中部型El Ni?o年强.(2)两类El Ni?o发展年,中国夏季降水分布差异最大的是东北和华北地区,呈相反的分布,华南地区只是变化幅度不同,江淮流域降水一致偏少.(3)Walker环流分布的差异是两类El Ni?o年夏季降水分布差异的重要原因,其位于西太平洋地区下沉支的强弱以及有无上升支的分布,对西太副高和我国水汽的输送有明显影响.(4)500hPa位势高度场的遥相关波列以及高低层大气的垂直运动也是造成两类El Ni?o年中国夏季降水分布差异的重要原因.
其他文献
为了构建生动活泼、富有个性的数学课堂,许多老师把创设情境激发学生的学习兴趣当成数学教学的重头戏,“创设情境”成为我们小学数学课堂中一道亮丽的风景线。一些生动活泼、新颖有趣且富有思考价值、具有挑战性的教学,有些教师为了片面追求狭隘的教学情境,淡化甚至扭曲了激趣教学的初衷,降低了数学教学的实效。究竟如何来创设有效的情境呢?我结合实践谈谈自己的一些看法。 一、要有“吸引力”,从“外在化”到“内在化”
现阶段,中国石油辽河油田公司开发稠油的关键技术有蒸气吞吐、蒸汽驱等热力开采技术,生产高温高压的蒸汽是完成稠油生产的前提,在此过程中的关键设备——注汽锅炉能否安全、
在新课程改革下,小学英语已经越来越被社会和家长所重视。因此教师在英语课堂教学过程中,就要灵活多变地创设情境,把教材活化,贴近生活,不论是呈现新知识,还是巩固、复习旧知
木星的卫星木卫二的海洋被估计位于大约100千米厚的冰层之下,然而最新的科学研究显示,即便如此,被这个海洋溶解的物质仍可以传输到木卫二的表面。天文学家长久以来一直对木卫
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
人与人之间有没有距离,亲人之间,师生之间,同学之间,我想都或大或小存在着距离,每个人都是独立存在的个体.然而,当今却有句非常走俏的名词叫做“零距离”.明星与追星族们零距
冰雹、干旱是陕西省的主要气象灾害,实施人工防雹增雨是积极主动防止和减少雹灾旱灾的有效方法之一,目前已有83个县开展了防雹增雨工作,拥有高炮400多门,WR-1B火箭发射系统10
针对天然气网络化过程,提出了管网规划应该注意的几个问题。同时,在对天然气区域性需求进行论述的基础上,提出了天然气管网形成之后的合理分配与调度的策略。
Aiming at the