【摘 要】
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新课改对课程的开发与运用提出了新的思考，通过创新教学策略，合理运用教学资源，将为新课程开发提高新的思考方向。本文针对四川高校桥牌教学状况，提出假设，即在桥牌教学中创造性运
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新课改对课程的开发与运用提出了新的思考，通过创新教学策略，合理运用教学资源，将为新课程开发提高新的思考方向。本文针对四川高校桥牌教学状况，提出假设，即在桥牌教学中创造性运用新的教学策略，是否能走出一条适合高校桥牌运动发展的新路子。并在教学实践中对这一命题进行论证。其结果证实，四川高校桥牌课堂教学策略运用能有效提高桥牌课堂教学质量，改善桥牌课堂效率。
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