【摘 要】
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数学学习困难是中学普遍存在的问题,在农村中学尤为严重。本文仅就数学教师的因素进行调查,从三个方面分析了教师对数学学习困难学生的影响,并在此基础上提出相应的转化对策
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数学学习困难是中学普遍存在的问题,在农村中学尤为严重。本文仅就数学教师的因素进行调查,从三个方面分析了教师对数学学习困难学生的影响,并在此基础上提出相应的转化对策。
Mathematics learning difficulties are common problems in secondary schools, especially in rural secondary schools. This article only investigates the factors of mathematics teachers, analyzes teachers’ influence on students with maths learning difficulties from three aspects, and puts forward corresponding countermeasures on the basis of this.
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