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教学模式是思考课堂教学的一种工具，在任何一门学科都存在众多良好的教学模式。当前形势下，思想品德课的不可替代性与学生当中普遍存在的轻视态度形成了鲜明的对比。如何解决这一矛盾？通过近几年的教学实践和学习，笔者认为，在思想品德课教学中应切实改变以往以讲授为主的传统教学模式，取而代之以多样化的教学模式，其中，优化课堂教学结构，发挥学生的主体作用，研究性教学不失为一种良好有效的教学模式。本文结合教学实践，分析当前形势下思想品德课面临的挑战和压力，探讨该教学的作用及实施过程中应注意的问题。