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高职院校教师职业能力评价体系具有个性化标准体系、即时化诊断预警和精准化指导反馈的内涵表现,体现出注重纵向发展、注重横向比较、注重能力多元、注重合作共赢的工作特征。针对目前高职院校教师评价考核机制存在的评价考核偏离初心、评价考核同化教师、评价考核功能衰退等问题,高校可采取设计评价体系、建设评价平台、构建评价环境、加强评价保障等策略,以不断促进教师职业能力成长,实现学校人才培养质量的不断提升和学校内涵的科学有效发展。