例谈“问题驱动”模式在化学教学中的应用

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文章以一节"镁的提取及应用"展示课为例,通过精心、合理设计一系列的实际问题,形成问题链,将"镁的提取"、"镁的性质"、"镁的应用"三部分内容有机串联起来,并将"问题驱动"模式应用于新授课的教学中,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
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