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【内容摘要】新媒体环境下高职学生的思维模式、行为方式和思想观念都发生了比较大的变化，这给班主任的班级管理工作带来了很大的挑战。本文在介绍新媒体特征的基础上，分析新媒体环境对学生成长和班级管理的不利影响，提出新媒体环境下班主任进行班级管理的对策。
【关键词】新媒体高职院校班主任工作影响应对策略
新媒体是建立在信息技术与互联网技术基础上的，能够发挥传播功能的媒介的总称，新媒体除了具有传统的电视、报纸、杂志以及广播等传统媒体的特征之外，他还具有明显的独特性，比如交互性、及时性、延展性与融合性等，新媒体的传播受时空的限制非常小，传播速度很快。高职学生思维非常活跃，很容易接受新事物，所以他们也成为新媒体的最大用户群体，学生接触最多的新媒体就是互联网与手机。新媒体的发展对于学生来说是一把双刃剑，他在给学生带来学习与生活上的种种便利的同时，也对学生的思想、价值观与行为模式等产生了较大影响，学生一旦受到互联网上负面信息的影响，很容易误入歧途。因此，如何在新媒体环境下加强对学生的正确引导，推动学生工作的改革与创新是高职院校教师尤其是班主任应该重点考虑的问题，班主任是教师队伍中最重要的组成部分，班主任在学生生活、学习、安全等方面都发挥着重要作用，新媒体环境下班主任工作的改革与创新对于新型人才的培养具有十分积极的意义。
一、新媒体对高职院校班主任工作的不利影响
1.新媒体中的负面信息会对学生的思想造成误导
在新媒体环境下，信息容量非常大，传播速度也非常快，所以学生在浏览信息时，不但会接收到积极的、有用的信息，很多负面信息也会随之而来，防不胜防，由于高职学生的心智尚没有完善成熟，所以对于负面信息缺乏必要的筛选能力，一旦学生受到这些负面信息的误导，很容易误入歧途，给自己未来的发展带来很大的不良影响。
2.网络游戏对学生的毒害
在新媒体时代，人们的娱乐形式也开始变得多样化，各种娱乐节目以及游戏等都出现在新媒体之中，高职学生由于缺乏必要的自我约束能力，在他们刚刚离开父母的管控，实现自由发展之后，开始逐渐放松对自己的要求，有的学生沉迷于网络游戏无法自拔，所以在高职学生当中出现了很多的“游戏控”，此外，还有一些诸如 “手机控”、 “QQ控”、“微博控”等现象，高职学生的这些行为都会占用他们大量的时间与精力，导致他们的学习质量和身体素质逐渐下降，不利于他们的健康成长[1]。
3.新媒体给传统班级管理模式带来很大的冲击
新媒体的出现使人们获取信息的途径变得越来越多，学生们不再依赖于教师所传授的知识，很多的知识都能够在网络中找到，而且传播速度非常快、信息量非常大，这对于传统的师道尊严是一种冲击，也极大的冲击着传统的班级管理模式。在传统的班级管理模式中，教师牢牢掌控主动权，教师可以通过发布信息、召开会议等形式召开班会，促进班级师生之间与同学间的互动交流，丰富学生的校园生活。但是新媒体技术的兴起使教师可以通过班级的QQ群或者微信群为学生发布信息，班会的作用被大大削弱了，有些学生甚至不愿意再组织班会，认为召开班会就是浪费大家的时间，这导致乐师生之间与同学之间的交流大大减少，不利于班级凝聚力的构建。
二、新媒体环境下高职班主任工作的改善策略
1.加强对学生媒体素养的教育
时代环境变了，人们的思想也会随之发生变化，教师的教育方式也要坚持与时俱进，根据的变化调整班级管理策略，新媒体的发展已经广泛深入到学生的学习与生活之中，对学生造成的影响已经不可避免，在这种情况下，班主任一定要加强对学生提升教育。高职院校班主任要引导学生学会对新媒体上的信息进行过滤，对那些积极的、有用的信息进行收集和学习，对于那些消极的、负面的信息应该自觉抵制，更不要去传播一些负面信息，降低负面信息对学生和社会所造成的消極影响[2]。
2.利用新媒体平台加强班级管理
现在的很多新媒体平台都非常受学生的喜爱，他们经常活跃于QQ、微信或者微博等平台，高职院校班主任可以充分利用学生的这些特点，创建班级一个QQ群、微信群等，加强师生之间与学生之间的沟通与交流。高职院校班主任还可以为学生开通一个班级微博或微信公共号，在微博或者微信公众号上对班级的学习与各种活动动态进行及时的更新与发布，让学生都能够及时了解到班级的最新动态，对于学生沉迷于网络游戏的问题，班主任可以利用新媒体开发一些新媒体环境下的班级特色活动，让学生能够在学习与生活中找到一些乐趣，逐渐降低网络游戏对于学生的吸引力，让他们更加管住自己的学习，更加积极的融入班级活动之中，提高学生之间的凝聚力[3]。班主任还可以组织学生拍一些微电影或者短视频等，把他们日常的学生或者生活以视频的形式记录下来，在以后的生活中还可以把这些视频翻出来进行观看，回味自己美好的学生时代，这些活动既能够拉近学生之间的距离，又可以提高班级的凝聚力，对于班级管理的顺利开展意义重大。
结语
新媒体具有很强的开放性，在新媒体环境下，每个人都能够成为信息的接受者，同时也可以成为信息的发布者，这对高职院校班主任的班级管理工作来说是一个巨大的挑战。在新媒体环境下，高职院校班主任在对班级进行管理时，一定要结合学生与学校的具体情况，顺应新媒体的发展规律，转变传统的班级管理理念，在班级管理过程中坚持以学生为本，寻找适合新媒体环境的管理模式和方法，更好地利用新媒体加强班级管理工作。
【参考文献】
[1]葛敏敏.新媒体背景下如何做好高职班主任工作[J].文教资料，2017（1）：141-142.
[2]刘熠.新媒体环境下班主任工作方法探究[J].明日风尚，2017（4）：4-5.
[3]孙晓卫.利用新媒体做好班主任工作[J].教育，2016（2）：139.
（作者单位：南通职业大学技师学院体育组）
【关键词】新媒体高职院校班主任工作影响应对策略
新媒体是建立在信息技术与互联网技术基础上的，能够发挥传播功能的媒介的总称，新媒体除了具有传统的电视、报纸、杂志以及广播等传统媒体的特征之外，他还具有明显的独特性，比如交互性、及时性、延展性与融合性等，新媒体的传播受时空的限制非常小，传播速度很快。高职学生思维非常活跃，很容易接受新事物，所以他们也成为新媒体的最大用户群体，学生接触最多的新媒体就是互联网与手机。新媒体的发展对于学生来说是一把双刃剑，他在给学生带来学习与生活上的种种便利的同时，也对学生的思想、价值观与行为模式等产生了较大影响，学生一旦受到互联网上负面信息的影响，很容易误入歧途。因此，如何在新媒体环境下加强对学生的正确引导，推动学生工作的改革与创新是高职院校教师尤其是班主任应该重点考虑的问题，班主任是教师队伍中最重要的组成部分，班主任在学生生活、学习、安全等方面都发挥着重要作用，新媒体环境下班主任工作的改革与创新对于新型人才的培养具有十分积极的意义。
一、新媒体对高职院校班主任工作的不利影响
1.新媒体中的负面信息会对学生的思想造成误导
在新媒体环境下，信息容量非常大，传播速度也非常快，所以学生在浏览信息时，不但会接收到积极的、有用的信息，很多负面信息也会随之而来，防不胜防，由于高职学生的心智尚没有完善成熟，所以对于负面信息缺乏必要的筛选能力，一旦学生受到这些负面信息的误导，很容易误入歧途，给自己未来的发展带来很大的不良影响。
2.网络游戏对学生的毒害
在新媒体时代，人们的娱乐形式也开始变得多样化，各种娱乐节目以及游戏等都出现在新媒体之中，高职学生由于缺乏必要的自我约束能力，在他们刚刚离开父母的管控，实现自由发展之后，开始逐渐放松对自己的要求，有的学生沉迷于网络游戏无法自拔，所以在高职学生当中出现了很多的“游戏控”，此外，还有一些诸如 “手机控”、 “QQ控”、“微博控”等现象，高职学生的这些行为都会占用他们大量的时间与精力，导致他们的学习质量和身体素质逐渐下降，不利于他们的健康成长[1]。
3.新媒体给传统班级管理模式带来很大的冲击
新媒体的出现使人们获取信息的途径变得越来越多，学生们不再依赖于教师所传授的知识，很多的知识都能够在网络中找到，而且传播速度非常快、信息量非常大，这对于传统的师道尊严是一种冲击，也极大的冲击着传统的班级管理模式。在传统的班级管理模式中，教师牢牢掌控主动权，教师可以通过发布信息、召开会议等形式召开班会，促进班级师生之间与同学间的互动交流，丰富学生的校园生活。但是新媒体技术的兴起使教师可以通过班级的QQ群或者微信群为学生发布信息，班会的作用被大大削弱了，有些学生甚至不愿意再组织班会，认为召开班会就是浪费大家的时间，这导致乐师生之间与同学之间的交流大大减少，不利于班级凝聚力的构建。
二、新媒体环境下高职班主任工作的改善策略
1.加强对学生媒体素养的教育
时代环境变了，人们的思想也会随之发生变化，教师的教育方式也要坚持与时俱进，根据的变化调整班级管理策略，新媒体的发展已经广泛深入到学生的学习与生活之中，对学生造成的影响已经不可避免，在这种情况下，班主任一定要加强对学生提升教育。高职院校班主任要引导学生学会对新媒体上的信息进行过滤，对那些积极的、有用的信息进行收集和学习，对于那些消极的、负面的信息应该自觉抵制，更不要去传播一些负面信息，降低负面信息对学生和社会所造成的消極影响[2]。
2.利用新媒体平台加强班级管理
现在的很多新媒体平台都非常受学生的喜爱，他们经常活跃于QQ、微信或者微博等平台，高职院校班主任可以充分利用学生的这些特点，创建班级一个QQ群、微信群等，加强师生之间与学生之间的沟通与交流。高职院校班主任还可以为学生开通一个班级微博或微信公共号，在微博或者微信公众号上对班级的学习与各种活动动态进行及时的更新与发布，让学生都能够及时了解到班级的最新动态，对于学生沉迷于网络游戏的问题，班主任可以利用新媒体开发一些新媒体环境下的班级特色活动，让学生能够在学习与生活中找到一些乐趣，逐渐降低网络游戏对于学生的吸引力，让他们更加管住自己的学习，更加积极的融入班级活动之中，提高学生之间的凝聚力[3]。班主任还可以组织学生拍一些微电影或者短视频等，把他们日常的学生或者生活以视频的形式记录下来，在以后的生活中还可以把这些视频翻出来进行观看，回味自己美好的学生时代，这些活动既能够拉近学生之间的距离，又可以提高班级的凝聚力，对于班级管理的顺利开展意义重大。
结语
新媒体具有很强的开放性，在新媒体环境下，每个人都能够成为信息的接受者，同时也可以成为信息的发布者，这对高职院校班主任的班级管理工作来说是一个巨大的挑战。在新媒体环境下，高职院校班主任在对班级进行管理时，一定要结合学生与学校的具体情况，顺应新媒体的发展规律，转变传统的班级管理理念，在班级管理过程中坚持以学生为本，寻找适合新媒体环境的管理模式和方法，更好地利用新媒体加强班级管理工作。
【参考文献】
[1]葛敏敏.新媒体背景下如何做好高职班主任工作[J].文教资料，2017（1）：141-142.
[2]刘熠.新媒体环境下班主任工作方法探究[J].明日风尚，2017（4）：4-5.
[3]孙晓卫.利用新媒体做好班主任工作[J].教育，2016（2）：139.
（作者单位：南通职业大学技师学院体育组）