简论WTO争端解决机制中的报复性措施

来源 :法制与社会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jimzhan
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
WTO争端解决机制是世界贸易组织的制度框架中的一个亮点,从建立以来,该机制所处理过的案件数目庞大。WTO争端解决机构可以授权指控方对受控方中止履行相关义务,即报复性对抗措施。这种授权在实际上的实施效果和在制度上的合理性还倍受争议。本文拟对WTO争端解决机制中的报复性措施发表一点拙见,还望同行批评讨论。 The WTO dispute settlement mechanism is a bright spot in the institutional framework of the World Trade Organization. Since its establishment, the mechanism has handled a huge number of cases. WTO dispute settlement agencies may authorize the prosecution to suspend the controlled party to perform its obligations, namely, retaliatory countermeasures. The actual implementation effect and the institutional rationality of such authorization are also highly controversial. This article intends to make some humble comments on the retaliatory measures in the WTO dispute settlement mechanism. It also expects peer criticism and discussion.
其他文献
美国权力分立制度的核心在于其三权之间彼此分立又相互制约,这种制度架构有着其深刻的理论根源,并在实践中不断地得以发展和完善。本文探讨了这种制度形成的理论渊源及制度设
激励就是激发和鼓励。所谓的激励性教学,就是教师在课堂教学的过程中,着眼于发现学生的优点和长处,观察学生的细微变化,寻找闪光点,及时进行表扬、鼓励,为学生营造一个支持性的环境
以民族学生为中心,要求民族学生始终处于一种积极的、主动的学习状态,同时也要求任务参与者之间的交际过程成为良好的互动过程,使民族学生在完成任务的过程中自然而然地运用语言
权利滥用将给国家、社会、集体和他人带来损害,而在国际社会,权利的滥用带来的危害将更大,而在现实中,国际社会权利滥用的现象却很严重,下文就国际社会权利滥用的现象分析了
中等职业学校担负着培养生产第一线技术、管理和直接操作的劳动者的重任,全面提高学生的素质,培养学生的学习能力、知识应用能力与创新能力,课程设置应紧紧围绕培养职业能力的要
在企业生产关系中,职工与企业之间相互为本,而职工更要以企业为本;领导干部和职工之间,领导干部要以职工为本;在社会的全面进步与人的全面发展关系中,要着力解决好弱势群体的
“所有与控制分离”尽管已近乎成为主流,但中国股权集中,大股东利用控制地位侵害中小股东的局面仍未改变。为保护中小股东利益,新《公司法》引进了派生诉讼制度。而派生诉讼
本文采用法律经济分析的方法,从风险和利益的分配机制方面考察了其激励效率的高低和对当事人行为的影响,认为采用过错责任原则更科学。 This paper uses the method of lega
在本人几年的物理教学中,同学们普遍反映的一个问题就是物理难学。学生为什么认为物理难学呢?笔者认为有以下几个因素: 一物理教学的困境成因 1.教材因素中职物理难学,难就难在初
本文在分析革命老区农村经济发展制约因素的基础上,探讨了革命老区农村经济发展的对策:1、解放思想,更新观念,提高农民的科技文化素质;2、增加集体收入,实行规模经营;3、加大