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摘 要：在大学生中开展社会主义核心价值观教育是新时期高校思想政治教育的内在要求，特别是我国欠发达地区高校由于所拥有的教育资源匮少，学生自治组织与学生社团机制不完善、组织生活不活跃，思想教育工作新的方法和手段不多，在引导和培育大学生社会主义核心价值观的过程中还面临不少问题。随着社会经济的快速发展，互联网和新媒体已经融入社会生活的方方面面。如何在新媒体环境下利用其规律特点，变革传统教育方式，将理论教育与社会实践教育相结合，更好地引导与培育高校大学生的社会主义核心价值观值得我们深入思考。
关键词：思想教育；新媒体；大学生；核心价值观；引导与培育
中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）06-0256-01
新媒体作为全球化和信息化迅速发展的产物，已成为联接社会发展的媒介工具，也成为青年人特别是高校大学生学习消遣、社交娱乐的重要载体，对青少年的价值观念、生活方式和行为方式产生着深刻影响。党的十八大提出，富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善的社会主义核心价值观。积极探索在新媒体环境下实现欠发达地区高校大学生社会主义核心价值观引导与培育，成为需要我们值得关注的问题。
一、欠发达地区高校大学生社会主义核心价值观引导与培育的现状和困境
通过教育的调查显示，当前大学生总体上认同社会主义核心价值观，但由于目前思想教育手段方法落后于时代要求，在抽象理论的灌输中使得大学生们认为书本的理论高高在上，无法真切理解社会主义核心价值观的精神内涵。这种情况在欠发达地区的高校中尤为突出。
当前高校大学生对社会主义核心价值观的理论普遍了解，但对核心内涵领会不足。通过广泛开展学习和实践活动，高校大学生会对社会主义核心价值观的概念都耳熟能详。但因为缺乏政治经验和社会生活经验，他们对社会主义核心价值观核心内涵的领会不够深刻。对于核心价值观提出的客观需求、背景意义等基础性、决定性的作用不能准确把握。这也使当代青年在面对信息爆炸、多元化价值思潮影响时，容易产生片面的认知，很难形成正确认知事物和处理腐朽观念侵袭的能力。
在新媒体环境下，传统说教模式吸引力和渗透力不强的弊端日益显现，思想教育的针对性和实效性亟待增强。在新形势下如果对青少年价值观的培育仍是泛泛而论、空洞苍白的说教，就会显得缺乏思想深度和时代气息，也就很难在青少年中产生深刻内在影响，传统的说教模式受到严峻考验。特别是欠发达地区高校，相对于东部沿海地区的高校所拥有的教育资源匮少，学生自治组织与学生社团机制不完善、组织生活不活跃，思想教育工作新的方法和手段不多从而缺少对高校大学生的吸引力，因此大学生更愿意参与网络生活利用新媒体获取信息和与外界交流。
二、新媒体对高校大学生社会主义核心价值观引导与培育的影响
新世纪以来，信息化和全球化不断深入推进，网络安全和新媒体发展成为社会关注的热点。习近平总书记在2014年北京大学五·四师生座谈会上指出：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要”[1]。
我们应当认识到将新媒体运用于对大学生社会主义核心价值观的引导与培育是柄“双刃剑”。一方面，新媒体的应用使区域教育资源不平等得以新媒体的远程教育来弥补，日益蓬勃的网络学习共享平台极大满足了高校大学生快速获取资讯的需求。此外，新媒体在思想教育领域的应用，可以通过图文并茂、声视音频等手段让大学生对社会主义核心价观有更加直接、生动地理解，极大增强教育的效果。
另一方面，新媒体发展应用不仅仅改变了当代大学生接受信息和与外界交往的方式，更深刻影响着他们认知事物的能力与判别是非的标准。当代大学生身处高速发展深刻变革的时代，在传统的思想教育中他们是受众角色，但新媒体时代信息呈爆炸式增长，高校大学生的兴奋点、注意力往往容易被一些肆意歪曲的事物所吸引，再加之新媒体的海量信息中各种极端思潮暗流涌动甚至自我标榜，这对社会主义核心价值观的正面教育产生冲击。
三、新媒体环境下欠发达地区高校大学生社会主义核心价值观引导与培育路径
夯实思想教育阵地建设，转变工作思维方法。思想教育阵地的建设只能加强，不能削弱，这是我们党和共青团的优良传统和政治优势，要旗帜鲜明的坚持下去。在新媒体环境下加强对欠发达地区高校大学生社会主义核心价值观的引导与培育，必须依赖于思想教育阵地的支撑，利用青年节、国庆节及党史国史重大事件纪念日等，开展庄严庄重、内涵丰富的教育活动。在具体工作中要充分考虑到青少年处于人生价值观形成的关节阶段和认知接受水平，赋予更多易于被青年学生接受和喜闻乐见的时代元素。
加强新媒体的正面引导作用，构筑网络正能量。“互联网日益成为社会意见重要的生成地、利益诉求的汇聚平台、影响社会舆论走向的重要力量。西方敌对势力绝对不愿意看到中华民族伟大复兴的实现，必然利用其掌握的网络资源和技术优势，通过互联网加紧意识形态渗透，其目的在于同我争夺阵地、争夺人心、争夺青年。[2]”我们不能仅把新媒体当做一种媒介工具，在网络上开展正面教育，还要主动适应新媒体时代下信息传播、组织动员、资源整合的新方式，对网络上一些不良信息和言论，要旗帜鲜明地进行斗争，在交锋中彰显真理，在交锋中赢得网络舆论主动权，在交锋中影响教育青年，构筑网络正能量。
引导培育与社会实践相结合，注重发挥社会实践的养成作用。社会主义核心价值观的引导与培育不能仅是理论宣教，还要在社会实践中予以体会和学习。社会实践是大学生健康成长和顺利成才的必由之路，要夯实新媒体环境下对欠发达地区高校大学生社会主义核心价值观引导与培育的实效，就必须“开展持久深入、生动活波和行之有效的活动，才能不断深化大学生的认知、强化他们的认同[3]”。进而促使他们将社会主义核心价值观践行到成长成才的全过程！
（作者单位：甘肃政法学院）
基金项目：本文系2015年度全国学校共青团研究立项课题《新媒体环境下欠发达地区高校大学生社会主义核心价值观的引导与培育》（课题批准号：2015LX346）的阶段性成果。
参考文献：
[1]习近平.青年要自觉践行社会主义核心价值观——在北京大学师生座谈会上的讲话（2014年5月4日）[N].人民日报，2014-05-05.
[2]胡献忠.建国以来共青团培育青少年价值观的经验、反思与启示[J].中国青年研究，2015（12）：31-37.
[3]中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》[N].人民日報，2013-12-24.
关键词：思想教育；新媒体；大学生；核心价值观；引导与培育
中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）06-0256-01
新媒体作为全球化和信息化迅速发展的产物，已成为联接社会发展的媒介工具，也成为青年人特别是高校大学生学习消遣、社交娱乐的重要载体，对青少年的价值观念、生活方式和行为方式产生着深刻影响。党的十八大提出，富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善的社会主义核心价值观。积极探索在新媒体环境下实现欠发达地区高校大学生社会主义核心价值观引导与培育，成为需要我们值得关注的问题。
一、欠发达地区高校大学生社会主义核心价值观引导与培育的现状和困境
通过教育的调查显示，当前大学生总体上认同社会主义核心价值观，但由于目前思想教育手段方法落后于时代要求，在抽象理论的灌输中使得大学生们认为书本的理论高高在上，无法真切理解社会主义核心价值观的精神内涵。这种情况在欠发达地区的高校中尤为突出。
当前高校大学生对社会主义核心价值观的理论普遍了解，但对核心内涵领会不足。通过广泛开展学习和实践活动，高校大学生会对社会主义核心价值观的概念都耳熟能详。但因为缺乏政治经验和社会生活经验，他们对社会主义核心价值观核心内涵的领会不够深刻。对于核心价值观提出的客观需求、背景意义等基础性、决定性的作用不能准确把握。这也使当代青年在面对信息爆炸、多元化价值思潮影响时，容易产生片面的认知，很难形成正确认知事物和处理腐朽观念侵袭的能力。
在新媒体环境下，传统说教模式吸引力和渗透力不强的弊端日益显现，思想教育的针对性和实效性亟待增强。在新形势下如果对青少年价值观的培育仍是泛泛而论、空洞苍白的说教，就会显得缺乏思想深度和时代气息，也就很难在青少年中产生深刻内在影响，传统的说教模式受到严峻考验。特别是欠发达地区高校，相对于东部沿海地区的高校所拥有的教育资源匮少，学生自治组织与学生社团机制不完善、组织生活不活跃，思想教育工作新的方法和手段不多从而缺少对高校大学生的吸引力，因此大学生更愿意参与网络生活利用新媒体获取信息和与外界交流。
二、新媒体对高校大学生社会主义核心价值观引导与培育的影响
新世纪以来，信息化和全球化不断深入推进，网络安全和新媒体发展成为社会关注的热点。习近平总书记在2014年北京大学五·四师生座谈会上指出：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要”[1]。
我们应当认识到将新媒体运用于对大学生社会主义核心价值观的引导与培育是柄“双刃剑”。一方面，新媒体的应用使区域教育资源不平等得以新媒体的远程教育来弥补，日益蓬勃的网络学习共享平台极大满足了高校大学生快速获取资讯的需求。此外，新媒体在思想教育领域的应用，可以通过图文并茂、声视音频等手段让大学生对社会主义核心价观有更加直接、生动地理解，极大增强教育的效果。
另一方面，新媒体发展应用不仅仅改变了当代大学生接受信息和与外界交往的方式，更深刻影响着他们认知事物的能力与判别是非的标准。当代大学生身处高速发展深刻变革的时代，在传统的思想教育中他们是受众角色，但新媒体时代信息呈爆炸式增长，高校大学生的兴奋点、注意力往往容易被一些肆意歪曲的事物所吸引，再加之新媒体的海量信息中各种极端思潮暗流涌动甚至自我标榜，这对社会主义核心价值观的正面教育产生冲击。
三、新媒体环境下欠发达地区高校大学生社会主义核心价值观引导与培育路径
夯实思想教育阵地建设，转变工作思维方法。思想教育阵地的建设只能加强，不能削弱，这是我们党和共青团的优良传统和政治优势，要旗帜鲜明的坚持下去。在新媒体环境下加强对欠发达地区高校大学生社会主义核心价值观的引导与培育，必须依赖于思想教育阵地的支撑，利用青年节、国庆节及党史国史重大事件纪念日等，开展庄严庄重、内涵丰富的教育活动。在具体工作中要充分考虑到青少年处于人生价值观形成的关节阶段和认知接受水平，赋予更多易于被青年学生接受和喜闻乐见的时代元素。
加强新媒体的正面引导作用，构筑网络正能量。“互联网日益成为社会意见重要的生成地、利益诉求的汇聚平台、影响社会舆论走向的重要力量。西方敌对势力绝对不愿意看到中华民族伟大复兴的实现，必然利用其掌握的网络资源和技术优势，通过互联网加紧意识形态渗透，其目的在于同我争夺阵地、争夺人心、争夺青年。[2]”我们不能仅把新媒体当做一种媒介工具，在网络上开展正面教育，还要主动适应新媒体时代下信息传播、组织动员、资源整合的新方式，对网络上一些不良信息和言论，要旗帜鲜明地进行斗争，在交锋中彰显真理，在交锋中赢得网络舆论主动权，在交锋中影响教育青年，构筑网络正能量。
引导培育与社会实践相结合，注重发挥社会实践的养成作用。社会主义核心价值观的引导与培育不能仅是理论宣教，还要在社会实践中予以体会和学习。社会实践是大学生健康成长和顺利成才的必由之路，要夯实新媒体环境下对欠发达地区高校大学生社会主义核心价值观引导与培育的实效，就必须“开展持久深入、生动活波和行之有效的活动，才能不断深化大学生的认知、强化他们的认同[3]”。进而促使他们将社会主义核心价值观践行到成长成才的全过程！
（作者单位：甘肃政法学院）
基金项目：本文系2015年度全国学校共青团研究立项课题《新媒体环境下欠发达地区高校大学生社会主义核心价值观的引导与培育》（课题批准号：2015LX346）的阶段性成果。
参考文献：
[1]习近平.青年要自觉践行社会主义核心价值观——在北京大学师生座谈会上的讲话（2014年5月4日）[N].人民日报，2014-05-05.
[2]胡献忠.建国以来共青团培育青少年价值观的经验、反思与启示[J].中国青年研究，2015（12）：31-37.
[3]中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》[N].人民日報，2013-12-24.