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学生的生理、心理特点，既具有一定的稳定性和普遍性，又具有一定程度的可变性和特殊性。每个班级的学生，既有共性，也有个性。因此。教学时，既要考虑到学生的共性，也要照顾他们的差异。要面向全体学生，因材施教，全面提高教学质量。
面向全体学生，提高教学质量
【摘 要】
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学生的生理、心理特点，既具有一定的稳定性和普遍性，又具有一定程度的可变性和特殊性。每个班级的学生，既有共性，也有个性。因此。教学时，既要考虑到学生的共性，也要照顾他们的差异
【机 构】
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河北省承德县志云中心小学
【出 处】
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中国校外教育
【发表日期】
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2012年11期
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