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摘 要：随着当前我国时代发展的脚步逐渐加快，人们对教育事业的重视程度也越来越高，特别是在中学信息课程的开展过程中，对学生的能力培养更是引起了重视和关注，其中创新能力的培养和发展逐渐得到了重视。该文将对当前我国中学信息技术教育展开全面研究和分析，同时结合当前教育实际的发展情况，对当前该门课程中学生创新能力的培养和提升提出一定意见，以期对广大教师的教学工作起到良好的参考作用，进一步提升这门课程的教学质量。
关键词：中学 信息技术教育 创新能力 培养
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2017）04（a）-0236-02
随着我国教育改革的全面推进，素质教育的发展脚步不断提升，在教育工作开展的过程中，学生的创新能力已经逐渐成为当前教育环节中的重点内容。其中，中学信息技术教育的开展，一项很重要的目的就是对学生创新能力和综合能力进行培养和提升，从而促使学生整体水平的提升。所以，在当前中学信息技术教育中，对中学生进行创新能力的培养是一项十分必要的工作[1]。基于此，该文将对中学信息技术教育展开研究，全面分析对学生创新能力的培养，希望对今后教育教学工作的开展起到更大的帮助作用。
1 对学生进行创新能力培养的重要性
在信息技术的教育过程中，其新颖性对于激发学生的创造热情有着极大的帮助作用。学生学习的根本动力来源于兴趣，同时兴趣也是学生探索创新的主要源泉。只有学生具备了良好的学习兴趣，在学习的过程中才能更好地对自身的学习积极性进行调动，从而做到认真听讲，主动和师生对学习内容进行探讨，以取得良好的学习效果。由于现代信息技术具备丰富和多元化的特征，因此在教学的过程中，教师可以适当利用多媒体技术展开教学，用更为丰富和趣味性的方式将知识呈现在学生面前。所以在实际教学过程中，教师应该注重对信息技术课程趣味性的挖掘，用这种方式对学生进行吸引，良好地激发学生学习兴趣，为激发其创造热情奠定基础[2]。此外，教师还可以适当利用信息技术对现实环境进行模拟，有效地利用网络交互性特征，让学生针对某一问题展开集体性讨论，在这个过程中让学生尽情地发表自己的观念和见解，并展开激烈的讨论。通过这种方式，学生的思想在讨论的过程中就会发生激烈的碰撞，一旦思维处于高度活跃的状态，学习的热情就会不断高涨，这对于进一步刺激学生对问题进行探究，从而产生创造性思维将产生重要帮助。
2 中学信息技术对学生创造能力的培养
2.1 对学生创新思维进行激发
在中学的教学工作开展过程中，只有学生保持良好的学习兴趣和动机，才能良好发挥学生的学习自主性、主动性、积极性。并且，在教育教学工作的开展过程中，正确地对学生的学习动机进行培养，将对学生创造性思维进行激发产生重要的帮助作用。所以，在对中学信息技术进行教育的过程中，教师需要注重对学生学习动机的有效培养，在正确的引导过程中，帮助其对学习兴趣进行激发，从而使学生在实际学习中更好地将创新能力和自身的知识水平发展从量变向质变发展，让其创新能力得到良好培养和发展[3]。在这个过程中，中学信息技术教育中的实践性和灵活性也将得到良好发展。所以在对中学信息技术课程进行教育的过程中，教师要注重对教学内容的掌握，在满足实际条件的基础上进行大胆的创新和设计，利用多种教学方式对学生的创新思维进行开发和培养，从而进一步完善学生的创新能力。
2.2 对学生给予足够的信任
在信息技术教育过程中，对学生创新能力进行培养，教师的教学态度极为重要。通常情况下在信息技术教育课程的开展中，如果教师对待学生的态度不能保证足够端正，或是经常对学生报以不信任的态度，那么将对这门课程的开展产生十分不利的影响[4]。所以在实际教学过程中，如果涉及到探究性或是复杂性较高的课程时，多由教师一人完成。教师之所以这样做，就是怕在教学工作的开展中难以达到相应的教学目标，这样教学任务就不能及时完成，最终学生的思维习惯和学习品质就将受到影响。但是这种方式对学生创新能力的培养也十分不利，甚至是教学环节中一项重要的失误。所以在开展中学信息技术的教育过程中，教师应该对学生给予充分的信任和肯定，从而让学生能独立自主的对教学任务进行完成，这样学生的各项潜能才会充分得到发挥，这对学生创新能力培养十分有效。
2.3 在实践过程中对学生的创新能力进行培养
在对中学信息技术课程进行开展的过程中，该课程教师应该对其实践性予以充分的重视和关注，在课堂教学中可以为学生提供一些充足的表现机会，在这种背景下，学生的学习兴趣和信心都能得到有效提升，使得学生在享受成功的喜悦时，还能将这门课程的学习兴趣进行有效提高[5]。并且这种方式还能对学生的创新思维进行有效激发，这对今后教学中培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力提升产生十分有效的帮助。由于学生在学习的过程中，其自身的差异性决定了学生在创新能力和探索欲望上也将产生明显差异，因此教师在对课程进行开展的过程中，要注重对新旧知识的紧密结合，也就是在对学生实际条件进行满足的基础上，还需要对具有启发性的问题进行安排和设计，让学生能独立自主的对问题进行解决，从而帮助学生在对问题进行解决的过程中更好地对创新能力进行培养和提升。
同時在对中学信息技术进行教育的过程中，如果学生在实际学习中遇到了问题和困难，教师首先应该对学生进行鼓励，让其对问题进行独立思考和分析，从而利用各种方法和途径对相关资料进行收集和思考，之后再将问题在课堂上提出，让学生对问题进行共同研究和讨论，不断引导学生对问题进行发现，运用合理的方式对问题进行解决，在这个过程中，如果学生不能对问题进行有效地解决，教师就要对其进行相应的引导和帮助。这种教学方式在教学过程中进行应用，不仅能对学生的创新思维得到良好扩展，同时学生的实际应用和操作能力也将得到全面的提升，从而帮助学生的创新能力和学习自主性得到进一步发展。
3 结语
通过对上文的研究，我们能清楚的认识到学生的创新能力可以在信息技术教育中得到良好培养和发展，其不仅对学生解决问题的能力起到重要帮助，同时还将对学生的学习积极性和自主性起到有效的调动作用，不仅能在学生的学习过程中发挥良好作用，还能在其今后的学习和工作中奠定良好基础。由此可见，中学信息技术教育的开展是一项十分必要的工作，无论是教师还是学生都应该对这门课程的教学引起重视，全面提升其在中学教学的地位。
参考文献
[1] 邹荣.浅析中学信息技术教育中学生创新能力的培养[J].求知导刊，2014，125（5）：115.
[2] 汤海鲛.中学信息技术教学中学生创新能力的培养[J].新课程·中学，2015，61（5）：314.
[3] 陆晓维.初中计算机教学中学生创新能力的培养探析[J].中国信息技术教育，2014，55（14）：161.
[4] 程昌铭.中学信息科技教学中学生创新能力培养[J].中国信息技术教育，2014，138（6）：78-79.
[5] 韦春光.试析信息技术课中学生创新能力的培养[J].新课程，2015，53（12）：189.
关键词：中学 信息技术教育 创新能力 培养
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2017）04（a）-0236-02
随着我国教育改革的全面推进，素质教育的发展脚步不断提升，在教育工作开展的过程中，学生的创新能力已经逐渐成为当前教育环节中的重点内容。其中，中学信息技术教育的开展，一项很重要的目的就是对学生创新能力和综合能力进行培养和提升，从而促使学生整体水平的提升。所以，在当前中学信息技术教育中，对中学生进行创新能力的培养是一项十分必要的工作[1]。基于此，该文将对中学信息技术教育展开研究，全面分析对学生创新能力的培养，希望对今后教育教学工作的开展起到更大的帮助作用。
1 对学生进行创新能力培养的重要性
在信息技术的教育过程中，其新颖性对于激发学生的创造热情有着极大的帮助作用。学生学习的根本动力来源于兴趣，同时兴趣也是学生探索创新的主要源泉。只有学生具备了良好的学习兴趣，在学习的过程中才能更好地对自身的学习积极性进行调动，从而做到认真听讲，主动和师生对学习内容进行探讨，以取得良好的学习效果。由于现代信息技术具备丰富和多元化的特征，因此在教学的过程中，教师可以适当利用多媒体技术展开教学，用更为丰富和趣味性的方式将知识呈现在学生面前。所以在实际教学过程中，教师应该注重对信息技术课程趣味性的挖掘，用这种方式对学生进行吸引，良好地激发学生学习兴趣，为激发其创造热情奠定基础[2]。此外，教师还可以适当利用信息技术对现实环境进行模拟，有效地利用网络交互性特征，让学生针对某一问题展开集体性讨论，在这个过程中让学生尽情地发表自己的观念和见解，并展开激烈的讨论。通过这种方式，学生的思想在讨论的过程中就会发生激烈的碰撞，一旦思维处于高度活跃的状态，学习的热情就会不断高涨，这对于进一步刺激学生对问题进行探究，从而产生创造性思维将产生重要帮助。
2 中学信息技术对学生创造能力的培养
2.1 对学生创新思维进行激发
在中学的教学工作开展过程中，只有学生保持良好的学习兴趣和动机，才能良好发挥学生的学习自主性、主动性、积极性。并且，在教育教学工作的开展过程中，正确地对学生的学习动机进行培养，将对学生创造性思维进行激发产生重要的帮助作用。所以，在对中学信息技术进行教育的过程中，教师需要注重对学生学习动机的有效培养，在正确的引导过程中，帮助其对学习兴趣进行激发，从而使学生在实际学习中更好地将创新能力和自身的知识水平发展从量变向质变发展，让其创新能力得到良好培养和发展[3]。在这个过程中，中学信息技术教育中的实践性和灵活性也将得到良好发展。所以在对中学信息技术课程进行教育的过程中，教师要注重对教学内容的掌握，在满足实际条件的基础上进行大胆的创新和设计，利用多种教学方式对学生的创新思维进行开发和培养，从而进一步完善学生的创新能力。
2.2 对学生给予足够的信任
在信息技术教育过程中，对学生创新能力进行培养，教师的教学态度极为重要。通常情况下在信息技术教育课程的开展中，如果教师对待学生的态度不能保证足够端正，或是经常对学生报以不信任的态度，那么将对这门课程的开展产生十分不利的影响[4]。所以在实际教学过程中，如果涉及到探究性或是复杂性较高的课程时，多由教师一人完成。教师之所以这样做，就是怕在教学工作的开展中难以达到相应的教学目标，这样教学任务就不能及时完成，最终学生的思维习惯和学习品质就将受到影响。但是这种方式对学生创新能力的培养也十分不利，甚至是教学环节中一项重要的失误。所以在开展中学信息技术的教育过程中，教师应该对学生给予充分的信任和肯定，从而让学生能独立自主的对教学任务进行完成，这样学生的各项潜能才会充分得到发挥，这对学生创新能力培养十分有效。
2.3 在实践过程中对学生的创新能力进行培养
在对中学信息技术课程进行开展的过程中，该课程教师应该对其实践性予以充分的重视和关注，在课堂教学中可以为学生提供一些充足的表现机会，在这种背景下，学生的学习兴趣和信心都能得到有效提升，使得学生在享受成功的喜悦时，还能将这门课程的学习兴趣进行有效提高[5]。并且这种方式还能对学生的创新思维进行有效激发，这对今后教学中培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力提升产生十分有效的帮助。由于学生在学习的过程中，其自身的差异性决定了学生在创新能力和探索欲望上也将产生明显差异，因此教师在对课程进行开展的过程中，要注重对新旧知识的紧密结合，也就是在对学生实际条件进行满足的基础上，还需要对具有启发性的问题进行安排和设计，让学生能独立自主的对问题进行解决，从而帮助学生在对问题进行解决的过程中更好地对创新能力进行培养和提升。
同時在对中学信息技术进行教育的过程中，如果学生在实际学习中遇到了问题和困难，教师首先应该对学生进行鼓励，让其对问题进行独立思考和分析，从而利用各种方法和途径对相关资料进行收集和思考，之后再将问题在课堂上提出，让学生对问题进行共同研究和讨论，不断引导学生对问题进行发现，运用合理的方式对问题进行解决，在这个过程中，如果学生不能对问题进行有效地解决，教师就要对其进行相应的引导和帮助。这种教学方式在教学过程中进行应用，不仅能对学生的创新思维得到良好扩展，同时学生的实际应用和操作能力也将得到全面的提升，从而帮助学生的创新能力和学习自主性得到进一步发展。
3 结语
通过对上文的研究，我们能清楚的认识到学生的创新能力可以在信息技术教育中得到良好培养和发展，其不仅对学生解决问题的能力起到重要帮助，同时还将对学生的学习积极性和自主性起到有效的调动作用，不仅能在学生的学习过程中发挥良好作用，还能在其今后的学习和工作中奠定良好基础。由此可见，中学信息技术教育的开展是一项十分必要的工作，无论是教师还是学生都应该对这门课程的教学引起重视，全面提升其在中学教学的地位。
参考文献
[1] 邹荣.浅析中学信息技术教育中学生创新能力的培养[J].求知导刊，2014，125（5）：115.
[2] 汤海鲛.中学信息技术教学中学生创新能力的培养[J].新课程·中学，2015，61（5）：314.
[3] 陆晓维.初中计算机教学中学生创新能力的培养探析[J].中国信息技术教育，2014，55（14）：161.
[4] 程昌铭.中学信息科技教学中学生创新能力培养[J].中国信息技术教育，2014，138（6）：78-79.
[5] 韦春光.试析信息技术课中学生创新能力的培养[J].新课程，2015，53（12）：189.