【摘 要】
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我国相对落后的教学方法是长期以来被社会各界讨论研究的问题。国家教育规划纲要对创新教育教学方法,探索多种培养方式提出要求。因此,对于应用型本科人才培养教学方法的深入
【基金项目】
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国家教育体制改革试点项目“改革高等学校应用型人才培养模式”(01-112-126);2010年度安徽省高校质量工程教学研究委托项目“高等教育分类管理办法研究与制定”(皖教秘高[2011]26号);安徽省社科规划项目“工程创新型人才的能力结构与培养模式研究”(AHSK09-10D146)的阶段成果
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我国相对落后的教学方法是长期以来被社会各界讨论研究的问题。国家教育规划纲要对创新教育教学方法,探索多种培养方式提出要求。因此,对于应用型本科人才培养教学方法的深入思考,不仅成为迫切需要解决的问题,也是落实《纲要》的一个重要举措。笔者以比较研究方法,选取欧美亚三洲具有典型意义的高校,对其应用型本科人才教学方法使用情况进行分析,提出我国应用型本科人才培养的教学方法应具备应用性、能力性、学生主体性、多样性、灵活性的特征。
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