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目的：了解仡佬族中小学生的主观生活质量及其与情绪行为问题的关系，为提高其生活质量和减少行为问题提供参考。方法：选取250名仡佬族和430名汉族小学六年级、中学初一和初二学生，使用儿少主观生活质量问卷（ISLQ，包括认知成分和情感成分）评估生活质量，长处和困难问卷（SDQ）测查情绪行为问题。结果：仡佬族组ISLQ总分与汉族组的差异无统计学意义[（144．9±16．0）vs．（143．1±16．6），P〉0．05]，ISLQ情感成分得分高于汉族组[（61．9±8．7）vs．（60